اقرأ في هذا المقال
مبادئ التعليم الشامل في النظام التربوي:
بالنسبة للطلاب والمعلمين والفصول الدراسية والمجتمعات، تظهر الأبحاث أنّ التعليم الشامل يعمل ويمكن أن تؤدي التغييرات الصغيرة إلى تحولات أكبر ويمكن أن تمتد عبر الفصل الدراسي والنظام المدرسي، ومع ذلك فإنّ الفهم المختلف للإدماج يعني أن بعض المعلمين قد يكافحون من أجل تنفيذ المبادرات يشترك مجموعة من الخبراء في هذا المجال في مبدأ أساسي لما يعرف بالتعليم الشامل، وتتمثل هذه من خلال ما يلي:
أولاً: التنوع في الفصل الدراسي يثري التعليم ويقويه كل طالب فريد من نوعه وكل مجموعة مختلفة من الطلاب، والتنوع في المدارس أمر مفروغ منه يتمتع المتعلمون بخبرات وثقافات ومعتقدات وقيم مختلفة، وهذا التنوع شيء يصادفه جميع المعلمين، ويمكن أن يمثل تحديات للمعلمين والطلاب وأولياء أمورهم، كما أنه يخلق فرصًا للنمو وتحسين الاتصال في الإنجازات الشخصية والاجتماعية والأكاديمية، وهناك سؤالان رئيسيان يجب طرحهما هما:
- كيف يمكن للمدارس والمعلمين إنشاء بيئات ترحيبية ومركزة وتحفز وتحدي جميع المتعلمين؟
- هل لدى المعلمين توقعات عالية للتعلم والجهد والمشاركة لجميع طلابهم؟
المعلمون الشاملون هم أولئك الذين يعتمدون على معارف وخبرات طلابهم، وإنّهم يشككون في معتقداتهم الخاصة حول تعلم الطلاب، إنّها مرنة وجاهزة للتحدي والأهم من ذلك كله أنهم يعتنقون التنوع في فصولهم الدراسية.
ثانياً: منهج شخصي ومنهج قائم على القوة وهو مبدأ رئيسي للتعليم الشامل، يدركون أن كل طالب لديه مواطن قوة ومواهب متأصلة، ويجب وضع نقاط القوة هذه بالإضافة إلى الاحتياجات المحددة للطالب في مركز تخطيط المناهج والقيام على تطبيقها، وهذا يحسن الفرص لكل من المعلمين وتعلم الطلاب، ويحتفل هذا النهج بالتنوع والاختلاف، ويسهل فرص التعلم الشخصي، حيث أن المنهج القائم على القوة والشخصي يحسن عدة أمور، وتتمثل هذه من خلال ما يلي:
- مشاركة الطلاب.
- التحفيز.
- النتائج الأكاديمية لجميع الطلاب.
ثالثاً: مشاركة الطلاب والصوت إن البحث عن وجهات نظر الطلاب يضمن لهم تقديم مساهمة ذات مغزى في تجربتهم التعليمية، وتؤثر القدرة على الحصول على صوت على مشاركة الطلاب، وغالبًا ما تكون أدوار الطلاب استشارية وليست نشطة، حتى عندما تؤثر الأمور عليهم بشكل مباشر، ومفتاح الاستماع الجيد هو الإيمان بقدرات الطلاب، وتنمية علاقات الثقة والاحترام، الأمر ليس من جانب واحد حيث يحتاج الطلاب إلى الوثوق بمعلمهم أيضًا.
عندما يتم منح الطلاب منصة لمشاركة أصواتهم، وتكتسب المدارس معرفة داخلية وتفهم تجربة الطلاب بصورة أحسن، إنّه يرسل رسالة واضحة مفادها أن مشاركة الطلاب مهمة، لكن كيفية جعل هذا فعال؟
- تسهيل طرق عديدة ومختلفة لسماع صوت الشباب بغض النظر عن قدرتهم.
- ضع في الاعتبار أدوات مثل الرسم والكتابة والتحدث واللوحات والصور الفوتوغرافية ومقاطع الفيديو.
- الطلب من الطلاب، بوصفهم أصحاب مصلحة أساسيين، تحديد مؤشرات لما تبدو عليه المدرسة الشاملة وقياس المدرسة مقابلها.
رابعاً: الانخراط مع جميع أصحاب المصلحة الأساسيين، التعليم الشامل هو التعليم الذي تتاح فيه الفرصة لكل الطلاب من جميع القدرات للنمو والتعلم، وهذا يعني تزويد كل طالب وولي أمر بإمكانية الوصول إلى معلومات دقيقة عن تعلمهم من خلال التقييم التكويني والختامي المستمر لتقدم كل طالب، ويمكن للمدارس أيضًا أن تكون نموذجًا للسلوك الإيجابي وردود الفعل مع الاستمرار في تقديم مجالات التحسين، يمكن عكس الثقة المنخفضة في القراءة من خلال مشاركة القصص الإيجابية عن نجاح المدرسة حيث تحسن الطلاب أو تقدموا، بمرور الوقت يخلق هذا النهج تصورًا إيجابيًا للمجتمع عن المدرسة ويزيد من الوعي بثقافة المدرسة الإيجابية.
خامساً: يحتاج المعلمون الشاملون إلى الالتزام بالمعلومات والمهارات العملية، التعليم الجيد هو تعليم جيد للجميع وليس للبعض فقط، ويحتاج التدريس في الفصول الدراسية الشاملة أن يكون لدى المدرسين المهارات الثلاث: القلب (الالتزام) والرئيس (المعرفة النقدية) والأيدي (الاستراتيجيات العملية)، ويجب أن يلتزم المعلمون تمامًا بإدراج كل المتعلمين، حيث إنّهم بحاجة إلى فهم الممارسات الشاملة التي تفيد جميع الطلاب، بغض النظر عما إذا كانت لديهم متطلبات إضافية.
التعليم الشامل يفيد المعلمين أيضًا، يتم استعمال الاستراتيجيات التي تجعل الفصول الدراسية أكثر جاذبية، ويستطيع أن تؤدي إلى تنمية الرضا المهني، ويتطلب الإدماج من المعلمين اكتساب المعلومات والمهارات الأساسية لتعليم الطلاب الذين يختلفون في قدراتهم وأنماط تعلمهم، ولا يتطلب الأمر من المعلمين أن يصبحوا خارقين ولكنّه يحتاج منهم معرفة بعض أقوى استراتيجيات التدريس القائمة على الأدلة والتي تشرك المتعلمين في جميع المجالات:
- التقييم من أجل التعلم.
سيكون المعلم الذي يتمتع بقلب ورأس وأيدي معلم شامل فعالًا لجميع المتعلمين، وليس فقط لأولئك الذين يحتاجون إلى المزيد من الدعم، وينبغي ألا ننسى أن المعلم الذي لديه جميع المهارات الثلاث يحتاج إلى دعم كافٍ من قبل فريق قيادة المدرسة لاستخدام الممارسات الشاملة والمحافظة عليها.
التغييرات في النظام التعليمي الشامل في النظام التربوي:
إن دور التعليم في كل دولة منظمة بشكل جيد له أهمية حيوية بالفعل، ولا يمكن أن يقتصر هذا الدور على تطوير المهارات أو التقنية بل يجب أن يتبنى مفاهيم أعمق وأكثر جوهرية مثل النمو الروحي والنضج الثقافي للناس، ويجب أن يساهم التعليم في تشكيل العالم الذي يقتصر على أي تفاوتات اجتماعية وتباينات اقتصادية ويتميز في الغالب بإنسانيته وحماية حقوق الإنسان وتكافؤ الفرص بصرف النظر عن دينه وعرقه ووضعه الاجتماعي أو المالي.
يتضمن التعليم كما تم تعريفه في الفلسفة اليونانية، في سياق الكلاسيكية مفاهيم مثل الحضارة والتثقيف والتنوير، كما أنّه مرتبط بمفهوم الإنسانية وهو المبدأ الفلسفي الذي وفقًا لمكانة الإنسان في العالم مركزية، لاحقًا أشار مصطلح التربية إلى التطور الروحي، في الوقت الحاضر يشير مفهوم التعليم أيضًا إلى اكتساب المعرفة والمهارات التي ستقود الأفراد إلى الاكتمال الشخصي والاندماج الاجتماعي.
يلعب النظام التعليمي دورًا أساسيًا في تحسين وتنمية التعليم، ويعرف التعليم بأنّه النقل العملي للمعرفة والمهارات من الأجيال الأكبر سنًا الذين اكتسبوها بمستوى مناسب إلى الأجيال الشابة الأقل خبرة، لا يمكن ولا ينبغي تقسيم هذه العملية التعليمية إلى مراحل مختلفة، استخدام المصطلحات الحديثة والعملية مع الأخذ في الاعتبار المستويات التعليمية أي الابتدائية والثانوية والجامعية على أنها مستقلة غير مبررة وغير مناسبة.
لذلك فإنّ ضرورة التحسين المستمر للنظام التعليمي أمر محوري بلا شك، ومع ذلك يجب أن تستند التغييرات في النظام التعليمي إلى مبادئ معينة:
أولاً: يجب مراعاة الخصائص الأنطولوجية أي التاريخ والتقاليد والشخصية العامة والقيم، تم تنمية هذه الخصائص وتشابكها من خلال عملية مطولة، وبالتالي فهي تشكل الهوية.
ثانياً: الذي يجب أن يؤخذ في الاعتبار من أجل التغيير التربوي، هو الظروف المالية والاجتماعية الحالية التي تواجهها كدولة، يجب أن تقود التحديات التي نواجهها إلى منح جيل الشباب الفرص لاختيار المسار المهني الذي من شأنه أن يوفر التوظيف والازدهار والفعالية في بيئة مهنية، والتي لها في الوقت الحاضر خاصيتان: تلعب التكنولوجيا دورًا أساسيًا بشكل تدريجي في كل جانب من جوانب العمل وسوق العمل يصبح سريع العولمة.
