أسماء شاكر

على الرغم من وجود علاقة وثيقة في الوقت الحاضر بين علوم الكمبيوتر والواقع الافتراضي وبالتالي يبدو من المستحيل فهم وتحقيق الأخير بدون الأول

من أجل فهم الفضاء الإلكتروني في علم الاجتماع بشكل أفضل، قد يكون من المفيد معرفة المزيد عن هيكله الداخلي أو بشكل أكثر دقة مستويات القائمة على التسلسل الهرمي.

يستخدم جميع الاستراتيجيين التكنولوجيين والمتخصصين في مجالات متعددة الفضاء الإلكتروني لوصف مجال بيئة التكنولوجيا العالمية، وإنهم يعتبرون الفضاء الإلكتروني مجرد بيئة افتراضية

مجتمع المعلومات هو مصطلح واسع يستخدم لوصف التغيرات الاجتماعية والاقتصادية والتكنولوجية والثقافية المرتبطة بالتطور السريع والاستخدام الواسع لتكنولوجيا المعلومات

إن الفرق الافتراضية يمكن أن تكون أكثر فعالية من الفرق التقليدية أو الشخصية، ومع ذلك لا تزال الفرق الافتراضية تعتبر أقل شأنا في بعض المجالات الرئيسية.

يواجه أعضاء الفريق الافتراضي انحرافات متكررة والعديد من التحديات الفريدة التي يمكن أن تؤثر على دوافعهم خاصةً إذا كانوا يعملون من المنزل،

الذكاء الرقمي أن تكون مهتمًا بالأدوات الجديدة والانفتاح على العمل باستخدام التقنيات الجديدة التي يمكن أن تحقق قيمة للمؤسسة الاجتماعية

العصر الرقمي الجديد شاق ومثير للقلق بالنسبة للبعض، وخاصة الجيل الأكبر سنًا الذي غالبًا ما لا يوافق على هذه الطريقة الجديدة في القيام بالأشياء

المجتمع الافتراضي هو مجموعة من الأشخاص الذين يتشاركون في مصلحة أو هدف مشترك ويستخدمون الإنترنت للتبادل مع بعضهم البعض

يبحث العلماء في المهارات والكفاءات المهمة للمنح الدراسية الرقمية، حيث أصبحوا يهتمون ويركزون على ما تعنيه المنحة الرقمية في التخصصات المختلفة

يكتسب الطلاب المعرفة والفهم في بيئة اجتماعية، يتفاعلون مع أقرانهم والمدربين من خلال عملية التدريس، يتفاعلون مع المجتمع الفكري الأوسع من خلال القراءة المدروسة للنصوص وغير ذلك،

في مشاريع الفصول الدراسية شارك المعلمين خريطة الطريق الخاصة بهم والفكرة الأساسية التي تحرك ممارساتهم التعليمية

يعد التخطيط الفعال أحد مفاتيح الإدارة الفعالة للوقت، غالبًا ما يعتمد التخطيط الفعال على قدرة المعلم على القياس الدقيق لمستوى الوقت المطلوب لإنجاز مهمة معينة

يتمتع المعلمين في النظام التعليمي العامل في الدولة بالقدرة على تزويد الأجيال القادمة بالأدوات التي يحتاجونها من اجل أن يصبحوا أعضاء فاعلين في الديمقراطية

يختلف مدى تأثر التعليم بالفساد من بلد إلى آخر لكن غالبًا ما يصنف نظام التعليم ضمن أكثر القطاعات ضعفًا، من بين أسباب ذلك الأهمية الاجتماعية العالية للتعليم

الفساد ظاهرة معقدة بدون تعريف موحد، تتوفر نظرة عامة على الأشكال والتعريفات المختلفة للفساد فضلاً عن آثاره الضارة في جميع أنحاء العالم

غالبًا ما تخلق ميزات نظام التعليم والاقتصاد السياسي حوافز للفساد، وتمكن النُهج القطاعية لإصلاح مكافحة الفساد أصحاب المصلحة من استهداف حالات محددة من السلوك الفاسد والحوافز الكامنة وراءها.

استراتيجيات التقييم قوية وغنية مثل النتائج حيث يؤثر التقييم حتمًا على ما يتم تدريسه، نحن بحاجة إلى إعادة فحص كيفية تقييم أداء الطلاب

الغرض من الخبرات الميدانية للتدريس ما قبل الطالب هو إعطاء الطلاب الذين يتابعون تعليم المعلم تسلسلًا مقصودًا ومنهجيًا ومخططًا للخبرات في البيئات التعليمية المناسبة

تم اختبار أنظمة التعليم في جميع أنحاء العالم وتحسينها منذ فترة طويلة من أجل العمل على تحقيق نتائج أكاديمية عالية وتنمية الشخصية للطلاب،

في الفصول الدراسية المفتوحة نعتقد أننا في طليعة ثورة التعليم التي تحدث اليوم في جميع أنحاء العالم، من خلال المهمة المتمثلة في جعل التعليم متاحًا للجميع

يعرف الإشراف بأنه برنامج مخطط من اجل تنمية القواعد والتعليمات، ويعرف الإشراف بأنه عبارة عن المرحلة من قبل إدارة المدرسة التي تؤكد بصورة رئيسية على إنجاز التوقعات التعليمية التي تتلائم من النظام التعليمي.

يمكن أن يكون التدريس خارج الصندوق مع ضمان حصول الطلاب على المهارات والمعرفة اللازمة التي يحتاجونها بمثابة توازن صعب لإتقانها، أصبح التدريس الإبداعي أمرًا أساسيًا في تصميم تجارب التعلم التمكينية

في كل مسيرة من مراحل الحياة يحصل التقييم بشكل أو بآخر، إذا تم التخلص من عملية التقييم من حياة الإنسان، فربما يكون الهدف من الحياة قد ضاع، فقط من خلال التقييم

يقيس العديد من الأشخاص مستويات النجاح الأكاديمي للطلاب بناءً على حالة المعلم أو الدرجات الأكاديمية أو الحالة الاجتماعية والاقتصادية،

اعتمادًا على ما إذا كان البرنامج الذي يفكر فيه المعلم للطالب سواء كان جسديًا أو فكريًا أو إبداعيًا بطبيعته يمكن للأنشطة اللامنهجية المحددة بناء المهارات في مجالات تنموية مختلفة

يعدّ نظام التعليم أساس تطور وتقدم أي مجتمع، وأنّه عبارة عن القاعدة التي يقوم عليها البناء الكامل للتنمية البشرية، وأن الحصول على التعليم المناسب ضروري من أجل النجاح

الخوف من الفشل سبب رئيسي من أجل توقف الطالب عن المحاولة، حيث أن الأمور والشعور بالسلبية يخيفهم، وعلى الطالب أن يتذكر  بشكل دائم أن هناك ملايين الطلاب في جميع أنحاء العالم بدون نصف الموارد التي لديه

يركز الإشراف بصورة أساسية على تطوير الممارسات التعليمية للمعلم التربوي وممارسات الفصل الدراسي من أجل تقديم الفائدة الطلاب،

الإشراف التربوي عملية لا تنتهي أبدًا يجب الحفاظ على الاستمرارية لتحقيق أهداف وغايات التعليم، والإشراف المنتظم يجعل المعلم محدثًا وفعالًا، وإنه يحفز النمو المستمر للمعلمين وتنمية الطلاب.