أسماء شاكر

إنّ الطالب: هو شخص خلاق بناء ومبدع، تتحلى حوله جميع أسس ومبادئ الأهداف التربوية والتعليمية وغيرها.

يقصد بالجهاز الحاسوب: على أنّه عبارة عن جهاز الي الكتروني، يقوم بالعديد من المهام وتنفيذ الأوامر المعطاة إليه عن طريق المعلومات والبيانات المخزنة لديه

يعرف الإبداع: على أنه عبارة عن القيام على إنتاج أمر جديد، أو البحث عن علاقة بين أمور لم تكن موجودة من قبل، أو احظار افكار متميزة وجديدة.

تُعدّ تنويع المثيرات في التدريس التربوي هو عبارة عن جميع الأفعال التي يعمل بها المدرس التربوي من أجل جذب انتباه الشخص المتعلم

إن هذه الطريقة تبدأ بالقيام على عرض القاعدة، وبعد ذلك تعرض الأمثلة من أجل القيام على توضيح القاعدة، وهذا يعني أن الذهن ينتقل من الكل إلى الجزء،

إن الشخص المتعلم طبعه مدني، وهذا يعني أنه لا يقدر على العيش بمفرده أو منعزل عن الآخرين، ويحتاج إلى التعاون والاتصال والتواصل مع الآخرين

يقصد بمفهوم الاتصال التعليمي: على أنّه عبارة عن عملية يقوم بها المعلم من أجل تبسيط المهارات والخبرات للأشخاص المتعلمين

إنّ السلوكيات الخاطئة التي يقوم الشخص المتعلم على تطبيقها في المدرسة، تتمثل بعدم الالتزام والتقييد بالتعليمات أو المبادرة والقيم الأخلاقية والتربوية،

تُعدّ المدرسة هي الأم التي تقوم على بناء وإعداد جيل متسلح بالمعلم والأخلاق التربوية السليمة، ويقضي الشخص المتعلم مدة زمنية طويلة

إنّ الإدارة الصيفية خلال العملية التعليمية تمثل التفاعل الذي يحدث بين المدرس التربوي والأشخاص المتعلمين،

يُعتبر الانضباط المدرسي من الأدوات الهامة التي يستطيع المدرس من خلالها إيصال المعلومات والمعارف بشكل افضل،

يعرف المعلم: هو الشخص الذي يحمل على كاهله رسالة تعليم شباب المستقبل وبناة الوطن، حيث يقوم ببذل الجهد الكبير من أجل تحقيق المنفعة

تُعتبر عملية القيام على تطوير وتقوية مهارات التفكير الإبداعي من الأهداف الاستراتيجية والأساسية للعملية التعليمية

تعتبر طريقة التلقين في التدريس التربوي من المصادر الأساسية التي تسبب الضغوط من الناحية النفسية التي يتعرض إليها المدرس التربوي،

يعرف التقويم الواقعي: بأنه عبارة عن التقويم الذى يعتمد على قياس مدى انجازات الشخص المتعلم في مواقف متعددة ومتنوعة من حياته

يقصد باستراتيجية التدريس الحديثة: بأنّها عبارة عن القيام المدرس على استعمال جميع الوسائل من أجل تحقيق وإنجاز الأهداف.

تحتوي المراحل الابتدائية في عملية التعليم على الصفوف الثلاثة الأولى وعلى رياض الأطفال، ويعتبر التعليم الابتدائي نوع من أنواع التعليم النظامي

تعرف طرق التدريس: هي عبارة عن مجموعة من الإجراءات التي تنفذ وتطبق من قبل المدرس التربوي خلال القيام على شرح وتوضيح الدرس لكي يبلغ أهدافه.

تُعدّ أسئلة التكملة من أحد أنواع الاختبارات الموضوعية في التدريس التربوي وتسمى أيضاً بالأسئلة ذات الإجابات القصيرة، ويكون هذا النوع على شكل أكمل الفراغ.

يعتبر هذا النوع من الاختبارات الموضوعية في التدريس التربوي وأفضلها وأكثرها مرونة، ويلجأ المدرس التربوي إلى استخدامها من أجل قياس الأهداف السلوكية،

إنّ الاختبارات الصح أو الخطأ يصبو إلى تنمية قدرة الشخص المتعلم على القراءة والتفكير الصحيح، والتفريق بين الصح والخطأ

يُعدّ التعزيز من أحد الأساليب الضرورية والهامة في عملية التدريس، والذي يحدث بصورة يومية في جميع المواد الدراسية المقررة.

إنّ المعلم التربوي يختار كيفية عقاب الأشخاص المتعلمين على السلوك السيء وغير المرغوب فيه من وقت إلى آخر، فمنهم يلجأ إلى استعمال الضرب.

إنّ سرعة الحفظ والاحتفاظ بما تم استقباله من قبل الذاكرة تُعد من النعم على الإنسان، حيث تختلف ذاكرة الشخص المتعلم عن غيره من الآخرين.

تُعدّ المذاكرة من الطرق الفعالة والإيجابية والمستخدمة من أجل اكتساب المعلومات والأفكار الجديدة وتعمل على تقوية ودعم المعلومات المكتسبة من قبل عند الشخص المتعلم.

إنّ عملية التعليم لا تتوقف على الجلوس داخل الغرفة الصفية فقط، بل يتطلب على الشخص المتعلم الاستمرار والمتابعة على المذاكرة داخل وخارج البيئة الصفية.

يقصد بأسلوب الحفظ: أنه القدرة على الاحتفاظ بالمعلومات واستذكارها حين الحاجة إليها في المواقف التعليمية المتنوعة.

إنّ التعلم النشط عملية تعلم تقوم على الأنشطة التي يقوم بها الشخص المتعلم والتي يصدر عنها مجموعة من السلوكيات والتصرفات.

يتوجب على جميع المهتمين والقائمين على عملية التعليم معرفتها والقدرة والتمكن على التفريق بينها، من أجل التمكن من تأدية المهمة بأفضل وأتم وجه.

إن المفهوم الحديث للمنهج الدراسي عبارة عن ردة فعل للمنهج الدراسي القديم، بحيث ظهرت دعوات من التربويين إلى أن يحتوي المنهج على الأمور التي تحدث خارج القاعات.