نانسي البوريني

التماسك في علم الاجتماع الرياضي: يتعبر تماسك الفريق في علم الاجتماع الرياضي من أهم عوامل نجاح وتفوق الفريق، حيث في غالب الأوقات كا يعزو اللاعبون والمدربون.

من أهم الأشياء التي يجب على مدرب القيام بها أن يقوم بتقييم مشاعر وأحاسيس اللاعبين، كما قام الباحث فرانسيز والباحث يانج لقياس مشاعر اللاعبين بشأن كونهم أعضاء في الفريق.

يظهر مناخ وجو الفريق من كيفية إدراك اللاعبين للعلاقات بين أعضاء الجماعة، حيث على الرغم من أن المدرب سيكون لديه بالتأكيد تصوره عن الفريق، إلا أن إدراك اللاعبين .

تعتبر معايير الجماعة الرياضية نموذج للسلوك أو للمعتقدات، وهي عباراة عن مستوى الأداء، حيث يمكن إرساء معايير الجماعة بطريقة رسمية أو طريقة غير رسمية،

لكل جماعة من الجماعات الرياضية نظام خاص بها، حيث يعتمد نظام الجماعة إلى حد كبير على تفاعلات أعضائها، كيف يلاحظون بعضهم البعض.

ليس من الضرورة أن تشكل جماعة من اللاعبين (الأفرد الرياضيين) فريقاً، حيث في الواقع عملية تكوين الفريق هي عملية تطورية، حيث يرى الباحث (تيوكمان) أن عملية تكوين الجماعات .

إن الجماعة ككل أكثر من كونها تجمع، كما أنها ليست مجرد مجموعة من الأفراد الرياضيين، فسلوك الفرد الرياضي الاجتماعي أثناء عملية التفاعل الاجتماعي.

على الرغم من أننا جميعاً نود أن نكون إيجابين في عالم الرياضة، إلا هناك أوقات يكون فيها النقد ضرورياً ومهماً، حيث نجد أن الكثير من الأفراد الرياضيين يعتبرون النقد تهديداً لاحترام الذات.

تلاقي نظرية الصراع معارضة من الكثير من علماء علم الاجتماع الرياضي مع ذلك فإنها تبقى واحدة من أهم نظريات في هذا المجال الرياضي.

حيث يتجه تحليل المجتمع الرياضي بموجب هذه النظرية إلى كونه نظاماً متكاملاً ومترابطاً يستند كل جزء منه على الجزء الثاني ويعد مكملاً ومتصلاً لوظيفته.

هناك الكثير من الجهد المتواصل من أجل العمل على توحيد معاني ومصطلحات الثقافة الرياضية في الوطن العربي، كخطوة نحو توحيد الفكر الثقافي الرياضي العربي

إن وجود الوقت والجهد والمال والطاقة والمشاعر والميول التي ترتبط كلها في علم الرياضة، تشير إلى أن الرياضة ليست من نوع النشاط الطائش غير الهام.

إن وجود الأديان المختلفة لها عدة وجهات نظر مختلفة باتجاه الرياضة، وكيفية تنشئة الجيل، كما أن بعض الأديان تمارس النشاطات الرياضية ضمن الطقوس الدينية،

يتعبر منهج الثقافة الرياضية ضمن عملية تعلم متصلة ومتنامية ومتكاملة تمهد وتجهز لتوظيف كل أدوات الثقافة الرياضية ووسائل التعليم في المجتمع من صحف.

ذكر الباحث لارسون أن الأنشطة البدنية بمختلف أنواعها سواء كانت أنشطة فردية كرياضة المشي أو الجري أو التنس والسكواش أو أنشطة جماعية مثل كرة قدم.

نظرية السمات: اهتم العديد من الباحثين في المجال الرياضي بدراسة السمات التي يتميز بها القادة الرياضيون والتي تجعلهم ناجحين في عملهم،

لقد ركزت بعض الدراسات التي أجريت في مجال القيادة في علم الاجتماع الرياضي في الولايات المتحدة، كندا، بريطانيا، واليابان على الاشتراطات المتعلقة بتأثير سلوك القائد الرياضي.

قام الباحث شيلادوراى بوضع نموذجه متعدد الأبعاد عن القيادة، لتقديم إطار عن مواصفات وتعريف سلوك القيادة الفعالة في المواقف والأنشطة الرياضية المختلفة

قام الباحثان (شيلادوراى، صالح) بتصميم مقياس القيادة الرياضية، حيث تضمن وشمل على تفضيل الرياضيين لأنماط سلوكية معينة، وإدراك الرياضيين لأنماط سلوك مدربهم.

إن أسلوب القيادة الفعال يعني الأسلوب الذي ينتج عن نتائج أداء ناجحة أو ردود فعل نفسية إيجابية من جانب اللاعبين، حيث قام العديد من الباحثين في المجال الرياضي.

تتطلب المواقف المختلفة أن يتبع القائد أنماط سلوكية محددة، فالنظام الإداري في فريق رياضي معين، حيث يضع لنفسه أنماط سلوكية حركية معينة،

إن تعطيل عملية الاتصال في علم الاجتماع الرياضي يؤدي إلى حدوث المواجهة، على الرغم من الآثار السلبية لعملية المواجهة، في حالة استخدمت بالشكل المناسب الصحيح.

إن الاتصال الفعال الناجح يتطلب جهد ومهارة من كِلا الطرفين، كما أنه يمكن أن يكون معقداً وغير ناجح نتيجة فشل كل المرسل والمستقبل.

الفرد الرياضي سوا كان مدرب أو لاعب، لكي يكونوا مستمع مؤيد أو مشجع مؤيد، يعني أن تكون مع المتحدث أو أنك تقدر رسالته، وفيما يأتي بعض الإرشادات لتحقيق الاستماع المؤيد في علم الاجتماع الرياضي.

قد يقول أحد المدربين الرياضيين يستطيع أحد اللاعبين مقابلتي والحديث معي في أي وقت يريده اللاعب الرياضي، فأنا أنتهج سياسة الباب المفتوح،

في العادة غالباً ما يكونوا الأفراد الرياضيين غير منتبهين لعديد من الرموز أو الإشارات غير اللفظية التي يتم استخدامها في الاتصال داخل الفريق الرياضي،

الرضا الجماعي: حيث يعتبر الرضا والتماسك عاملان متشابهان إلى حد كبير، إلا أن التماسك خاص بالجماعات (الفريق ككل)، أما الرضا بناء فردي.

من حقائق ممارسة تمارين التربية الرياضية أن التعليم الرياضي لا يأتي إلا عن طريق نشاط الفرد الرياضي المتعلم نفسه وتفاعله مع الموقف التعليمي.

يوجد طرق عامة وخاصة وكثيرة لتعليم المهارات الحركية، وليس هناك طريقة واحدة يمكن أن يتم وصفها بأنها أحسن أو أفضل طريقة، لتدريس أوجه نشاط التربية الرياضي.

طرق التدريس في الرياضة:  إن خلال الدروس والدورات التدريبية يجب على المعلم أو المدرب تقديم التوجيه للرياضيين لضمان تعلمهم بشكل فعال، للقيام بذلك سيتم التعامل مع العرض التوضيحي.