علم الاجتماع الرياضي

على مدرس التربية الرياضية أن يمتلك القدرة على اكتساب احترام وثقة الطلاب، كما يجب عليه يقوم بعمل برنامج فعال ومتكامل.

إن واجبات مدرس التربية الرياضية تعتبر عنصر لا يمكن تقسيمه من مجموعة من واجباته المهنية التي تقع على عاتقه في المدرسة أو المركز التربوي الذي يعمل به،

إن لإعلام الرياضي الدور في إيجاد الحلول الصحيحة والسليمة للمشاكل وللصعوبات التي تواجه الرياضة بمختلف أنواعها وأنشطتها وأنظمتها.

إن الرياضة التي تقام على المستوى الدولي تنقسم إلى قسمين أساسيين أحدهما رياضة الهواة حيث تتمثل في الدورات الأولمبية والدورات الرياضية القارية والإقليمية

إن المهرجانات والدورات والبطولات الرياضية الدولية تتصف بالتعقيد بالضخامة والإسراف في النفقات والغلاة في أهمية النتائج الرياضية، كما أن الإتجار الذي كان من اختصاص الشركات الرياضية الكبيرة.

البطولات الدولية في علم الاجتماع الرياضي: يقصد بها أنها عبارة عن مباريات على المستوى الدولي حيث يتم إقامتها بين دولتين أو أكثر في أوقات مختلفة وأيام مختلفة ومدن متعددة.

يعتبر مصطلح مفهوم العلم في علم الاجتماع الرياضي من أكثر المفاهيم التي لاقت اهتماماً كبيراً من قبل العلماء الرياضين والأفراد المفكرين الرياضيين، حيث الهدف والغاية من العلم هو معرفة الروابط الرياضية.

إن التربية الرياضية والتربية البدنية في وضع دفاعي متميز ومتكامل حيث يساعد على تحديد المكانة الاجتماعية لأفراد التربية الرياضية والتربية البدنية الحركية، كما كتبوا علماء علم الاجتماع الرياضي.

إن التخصصات المتكاثرة في مهنة التربية الرياضية والتربية البدنية الحركية جعلت من وجود الدراسات العليا ضرورة ملحة للكثير من الأفراد الخريجين المختصين بالتربية الرياضية، حيث أن الدراسات العليا.

إن الطبيعة التواصلية تسيطر على جميع الأعمال والمهام المهنية التابعة للتربية الرياضية وللتربية البدنية الحركية، حيث يتوجب على الفرد المهني الممارس لنشاط الرياضي مثل المدرس الرياضي.

إن على الأفراد المختصين بالتربية الرياضية وفي التربية البدنية واجب كبير ومهم بإعتباره ناقل ووسيط مهم للثقافة الرياضية وللثقافة الاجتماعية البدنية، كما يعتبر الفرد الرياضي المختص.

إن التربية الرياضية والتربية البدنية الحركية في الجامعات الأكاديمية والتعليمية يتم العمل على تنظيمها بواسطة وحدات إدارية تكون منضمة في الأغلب إلى كليات جامعية أو كليات تتبع إلى وزارة التعليم العالي.

إن الفرد الإداري في علم الاجتماع الرياضي يجب أن يكون لديه عدداً كافي من الكفايات سواء كانت كفايات مهنية أو كفايات شخصية حيث ذلك حتى تمكنه من القيام بأداء واجباته ومهامه.

 أغراض الممارسة الرياضية: حيث يقصد بها هو خطوة أو مرحلة يتم تحقيقها عن طريق الهدف، فإن الأغراض يتم إشتقاقها عن طريق الأهداف المرتبطة بها.

إن أهداف التربية الرياضية والتربية البدنية الحركية ترتبط إرتباطاً وثيقاً بمفهوم التربية الرياضية والتربية البدنية الحركية، حيث أنها تتأثر بالتطور والتقدم الحضاري.

إن التربية الرياضية والتربية البدنية الحركية ليس هي برامج الأنشطة الرياضية الحركية التي تم وضعه للتنافس بين المدارس الأكاديمية والتعليمية.

مبادئ التربية الرياضية: وهي الحقائق أو المفاهيم المبنية على حقائق علمية يتم إستخدامها كدليل لتوجيه المهنة الرياضية، حيث يتم التوصل إلى الحقائق الرياضية.

إن المدركات الخاطئة التي تدور حول مدرس التربية الرياضية تعمل على التقليل من أهميته ومن أدواره التعليمية والتربوية والاجتماعية، كما أنها تقلل من درجة تقديره في مجمتعه الرياضي.

إن في مجال الجماعات الرياضية تتواجد أنظمة التعاون والتنافس؛ حيث أن ذلك جنباً إلى جنب المتمثل على النحو التالي (تعاون داخل الجماعة الرياضية الواحدة.

اللاعب المهرج في علم الاجتماع الرياضي: حيث يقصد به أنه أحد لاعبيين الفريق الرياضي وقد يكون أكثر من لاعب رياضي ضمن فريق واحد يقوم بممارسة أنشطة الترفيه.

اللاعب التابع في علم الاجتماع الرياضي: حيث يقصد به قيام اللاعب الرياضي خلال تواجده في الفريق بعدة أدوار ومهام رياضية مختلفة، حيث أن في معظم الأوقات.

اللاعب القائد الإيجابي في علم الاجتماع الرياضي: تعتبر عملية كسب الصداقات بين أفراد الفريق الرياضي الواحد وتطور الفريق الرياضي إلى فريق رياضي متماسك ومتفاعل.

 إن الهيئة الرياضية تعتبر في تطبيق أحكام القانون الرياضي عبارة عن محموعة من الوحدات الإدارية والرياضية التي تخضع لإدارة واحدة، كما يتم الأنشطة الرياضية.

إن للجنة الرياضية مكتب تنفيذي يتم تشكيله بواسطة الرئيس وعضوية الوكيلين والسكرتير العام والسكرتير العام المساعد وأمين الصتدوق وممثلين من وزارة الشباب والرياضة.

وضع السياسة العامة التي تعمل على تحقيق نشر اللعبة في المجتمع الرياضي والمجتمع بأكمله، مع العمل على رفع مستواها الفني والاجتماعي.

علاج رياضياً محدد أو إصلاح لحالات رياضية اجتماعية يمكن أن تتحسن وتتطور أو أن تزول بشكل نهائي، حيث أن يشترك في الأفراد الرياضيين الذين يعانوا من إصابات مؤقتة.

إن الفئات الخاصة في علم الاجتماع الرياضي تختلف اختلافاً كلياً عن الفئات الاجتماعية الثانية من حيث الاستعدادات الصفات العقلية والصفات البدنية والصفات الانفعالية.

إن من أهم أهداف التربية الرياضية والتربية البدنية الحركية هو كيفية النهوض بالحالة الفرد الرياضي على المستوى الصحي والنهوض بلياقته البدنية، كما أن أصناف الأنشطة الحركية في التربية الرياضية.

الطفل دون سن السادسة من عمره: إن الطفل يولد وهو لا يملك لذاته أي نفع أو ضرر، حيث تجري في جسمه جميع العمليات اللازمة لنموّه وللمحافظة على حياته كالتنفس

إن على التربية الرياضية بما فيها من أنشطة رياضية أو مزايا أو فوائد رياضية الفرض والواجبات في دعم وتطوير السياسة المجتمع في بناء مجتمع تربوي ذات طبيعة اجتماعية متكاملة.