علم النفس

مفهوم تبرير الجهد في علم النفس: هو فكرة أنه عندما يقدم الناس تضحيات لتحقيق هدف ما، غالبًا ما يتم ترشيد الجهد من خلال رفع جاذبية الهدف، بعبارة أخرى يحب الناس

توفر المواقف تقييمات موجزة تساعد في اتخاذ قرارات حول كيفية التفاعل مع العالم، حيث أن الموقف هو ارتباط بين المفهوم والتقييم سواء أكان إيجابي أو سلبي، إيجابي

تمكنت البشرية من الصمود في وجه العديد من التحولات في بيئتها على مر القرون، حيث أن القدرة على التكيف جسديًا وعقليًا مع عالم متغير أبقت البشر على قيد الحياة

يركز منهج علم النفس الفسيولوجي على تكويننا البيولوجي، والأحداث التي تحدث في أجسادنا والتي تسبب سلوكنا وتصرفاتنا الصادرة عنا أساساً في جميع المواقف

يشير مفهوم الانتباه في الإدراك الاجتماعي إلى مجموعة متنوعة من الظواهر، بما في ذلك اليقظة والحذر والوعي والإدراك، حيث أنه بشكل عام يتم تعريف مفهوم الانتباه

العديد من المصطلحات النفسية لها معاني مشابهة لكيفية استخدام هذه المصطلحات في اللغة اليومية.، هذا هو الحال مع مفهوم عمليات الاستيعاب، الذي يعرفه

تتطلب الحياة من الناس تقدير كميات غير مؤكدة من المعلومات سواء التقليدية أو الجديدة، مثل كم من الوقت سوف يستغرق الفرد لإكمال ورقة خاصة بمصطلح محدد

تعتبر دراسة المنطق الاستنتاجي في علم النفس مهمة جدًا؛ لأنها تتعلق بجوهر السؤال عما إذا كان الناس يفكرون بشكل منطقي وعقلاني، فهل يتبع الناس القواعد

يحدث مفهوم التكيف في التطور المعرفي النفسي في وقت واحد، وبطرق عديدة فهو عملية مكملة للتنظيم حيث يعد مفهوم التكيف في التطور المعرفي النفسي

يشير مفهوم الوعي في علم النفس الاجتماعي إلى التجربة الذاتية للذات وبيئته، وتتضمن هذه التجربة وعي المرء بمشاعره وعواطفه وإدراك أفكاره وسلوكياته والسيطرة عليها

يعبر مفهوم النسيان في علم النفس عن عدم قدرة الشخص في استدعاء ما قام بتخزينه وحفظه سابقاً، حيث يقوم الفرد بحفظ وتنظيم جميع العمليات

يمكن النظر إلى الإبداع على أنه منتج ملموس يفي بمواصفتين تتمثل في الأصالة أو الجدة وفائدة المنفعة أو القدرة على التكيف، حيث يمكن أن يستثني المطلب

مفهوم اللاشعور الجمعي في علم النفس: هو مفهوم وضعه كارل يونغ الذي يحدد نوع من المتجر العقلي أن جميع الناس يملكون مماثل، حيث تمت دراسة

يُعرَّف مفهوم التفكير التقاربي في علم النفس بأنه عملية إيجاد أكثير خيار سليم أو منفرد لمشكلة أو سؤال معين، مثل الحصول على إجابة سؤال الاختيار من متعدد

يشير التوازن المعرفي في علم النفس التنموي إلى حالة من التوازن بين المخططات العقلية للفرد أو الأطر وبيئته الخاصة به، حيث يحدث هذا التوازن عندما تتوافق

لقد ثبت أن ترابط وتشارك الأفراد وخاصة مرحلة الصغر مع أصدقائهم وأسرهم وسماتهم الخاصة بهم تؤثر على نمو معرفتهم وتصرفاتهم الأخلاقية مع غيرهم

من أجل معالجة العوامل البشرية في بيئات السلامة في جميع المجالات الحياتية وخاصة الجوانب الخاصة بالصحة النفسية، يجب أولاً فهم قدرات الأفراد وحدودهم وأهم المهارات

نية التنفيذ هي ما تحدد الحالة المستقبلية المرغوبة في شكل أنا أنوي أداء أو تحقيق شيء معين، على سبيل المثال ممارسة نشاط معين بشكل متكرر

العادات في علم النفس الاجتماعي: هي تصرفات مكتسبة لتكرار حلقة ردود الفعل السابقة، أي إنها تتطور لأن العديد من التسلسلات السلوكية على سبيل المثال

الحس المرافق في علم النفس: هو عبارة عن وضع مزاجي يتم به تشجيع وتوجيه سبيل حسي أو معرفي مثل السمع، إلى خبرات مباشرة في سبيل حسي

يرى علماء النفس أن العديد من الإجراءات البسيطة في الحياة اليومية مثل النقر على مفتاح الضوء، أو قمع الرغبة في قول شيء ما، أو جذب انتباه شخص معين بعبارة محددة

مفهوم الدوافع الإنسانية في علم النفس: هو الرغبة في السير أو التصرف بطريقة ترضي شروطًا معينة، مثل الرغبات أو الحاجات أو الأهداف أو الطموحات، حيث يعتقد علماء النفس

يعبر التحليل النفسي الكلاسيكي في علم النفس عن الاختلاف النظري بين النظرية الفرويدية منذ ألفريد أدلر وكارل يونغ، حيث يعتبر التحليل النفسي الكلاسيكي

تقيّم الاختبارات النفسية مجموعة من القدرات والسمات العقلية، يستخدم الاختبار النفسي بما في ذلك التقييم النفسي العصبي، مجموعة من الاختبارات المعيارية التي تم إثبات صدقها

الاختبار هو إجراء يحدد السلوك ويصفه عن طريق الفئات أو الدرجات، هناك عدد من الخصائص المحددة للاختبارات النفسية، أولاً يكون الاختبار معياري

يوثق تقرير التقييم السريري (CER) استنتاجات التقييم السريري للجهاز الطبي، يتكون (CER) من البيانات السريرية التي تم تحليلها والتي تم جمعها إما من الفحص السريري أو من نتائج دراسات أخرى

يمكن للاختبارات وخاصة التقييمات النفسية عالية المخاطر أن تثير الخوف في قلوب الجميع، للنجاح خلال وقت الاختبار يحتاج الأطفال إلى إتقان أكثر بكثير من المحتوى الأكاديمي

لا تقيس اختبارات صحة الأداء الإدراك ولكنها تستخدم بالاقتران مع الاختبارات المعرفية القائمة على الأداء؛ لفحص ما إذا كان الممتحن يبذل جهد كافي لأداء جيد ويستجيب لأفضل ما لديه

يمكن أن تحدث مشاكل القياس في بعض الأحيان مع عواقب وخيمة، نحن لا نختلف في وضع علم النفس لأنّنا نبحر في التحولات وفي ثقافتنا البحثية نحو علم أكثر انفتاح وصرامة

مكن إحالة الأطفال لإجراء تقييم نفسي لعدة أسباب، من بين أمور أخرى قد يكونون مصابين بالاكتئاب أو القلق أو لديهم مشاكل في الانتباه أو السلوك في المنزل أو في المدرسة أو يتعرضون للتنمر