علم النفس

علم النفس الثقافي هو امتداد متعدد التخصصات لعلم النفس العام فيما يتعلق بتلك العمليات النفسية التي تنظمها الثقافة بطبيعتها، حيث يتعلق علم النفس الثقافي بالعديد من المفاهيم الأنثروبولوجية الثقافية وعلم الاجتماع

تعتبر الاختبارات من الوسائل المهمة للكشف عن العديد من المهارات والقدرات الشخصية للأفراد بشكل عام، ومن بين هذه المهام المتعددة للاختبارات التطرق لكيفية وقدرة الفرد على التكيف والتوافق حسب الثقافات المتعددة

علم النفس التوجيهي في علم النفس عبر الثقافات هو دراسة أوجه التشابه والاختلاف في الأداء النفسي الفردي في مختلف المجموعات الثقافية والعرقية

يشير التواصل بين الثقافات في علم النفس عبر الثقافات إلى تبادل المعلومات بين الأشخاص من خلفيات ثقافية مختلفة، أي أنه عبارة عن مجال بحثي مدروس جيدًا في العديد من التخصصات، بما في ذلك علم النفس

يرتبط الجزء الأكبر من قاعدة المعرفة في علم النفس عبر الثقافات باختبار قابلية تطبيق النظريات والمقاييس النفسية، في مثل هذه الدراسات تميل السمات والقضايا المنهجية إلى الاهتمام

يهتم علم النفس عبر الثقافات بالدراسة المنهجية للسلوك الإنساني والخبرة كما يحدث في ثقافات مختلفة، أو يتأثر بالثقافة أو ينتج عنه تغيرات في الثقافات الموجودة، حيث يشمل هذا التعريف الواسع علم النفس المعاصر عبر الثقافات

تعتبر القواعد الاجتماعية في علم النفس الاجتماعي هي سمات المجموعات التي تولد توقعات لسلوك أعضاء المجموعة الواحدة، حيث يوجد هناك نوعان من المعايير  والقواعد يختلفان في مصدر التوقعات

السمات التحفيزية هي خصائص ثابتة وغير قابلة للقدرة تؤثر على اتجاه وشدة واستمرار سلوكيات الأفراد الموجهة نحو الهدف عبر المواقف المتنوعة، حيث يُعتقد أن السمات التحفيزية تؤثر على السلوك

في علم النفس هناك اعتقاد شائع بأن أفضل مؤشر لأداء الشخص المستقبلي هو الأداء السابق له، حيث تعتبر المراجع وخطابات التوصية هي طرق للتنبؤ بالأداء المستقبلي من خلال النظر إلى الأداء السابق

يعتبر اختبار المعرفة الوظيفية من أهم اختبارات الأداء التي تعبر عن مصطلح يستخدم للتقييمات عالية الدقة التي تتطلب من الأفراد أداء أجزاء من الوظيفة في بيئة معينة

كان اختبار النزاهة محور قدر كبير من الجدل والنقاش في أواخر الثمانينيات عندما ظهرت هذه الاختبارات لأول مرة في الاتجاه السائد في علم النفس، حيث أن اختبارات النزاهة تشترك في العديد من نقاط القوة والضعف

تعبر أنظمة الجرأة في علم النفس عن مجموعة من الأنظمة يشير كل نظام منها على مجموعة من المهارات والقدرات المعرفية، حيث تمثل الجرأة عن الأشخاص المتفاعلين أو المتحكمين أو الأشخاص الباحثين عن التحدي.

يعد التقييم النفسي الفردي أحد أكثر مكونات ممارسة علم النفس الصناعي والتنظيمي انتشارًا، الغرض منه هو دعم اتخاذ القرار التنظيمي من خلال وضع تنبؤات فيما يتعلق بالنجاح للفرد والأداء أو التطور أو الملاءمة التنظيمية

يشير التفكير الأخلاقي في علم النفس إلى العمليات المتضمنة في كيفية تفكير الأفراد في الصواب والخطأ وكيف يكتسبون ويطبقون القواعد والمبادئ التوجيهية الأخلاقية

عندما يتأمل الناس ويفكرون يكون لديهم في بعض الأحيان مصلحة خاصة في نتيجة تفكيرهم ومنطقهم، على سبيل المثال ينخرط الأشخاص في التفكير بالتمني حول ما إذا كان فريقهم الرياضي المفضل سيفوز أم لا

العمليات اللاواعية في علم النفس هي جميع العمليات التي لا يدركها الناس بوعي، على عكس ما يعتقده معظم الناس، تشكل العمليات اللاواعية أكثر العمليات النفسية إثارة للاهتمام

يشير تصور الشخص في علم النفس الاجتماعي إلى ميل عام لتكوين انطباعات عن أشخاص آخرين، حيث تحدث بعض أشكال تصور الشخص بشكل غير مباشر وتتطلب استنتاج معلومات حول شخص

تشير دقة أحكام الشخصية في علم النفس إلى مجال البحث حيث يقيّم الناس أفكارهم ومشاعرهم وسلوكهم لأنفسهم أو للآخرين ويتم تحديد صحة تقييماتهم، ويعد تحديد الدقة أو الصحة تحديًا دائمًا للباحثين في علم النفس

الاستدلال الإيجابي في علم النفس على الشخص هو ميل لتقييم الأفراد بشكل أكثر إيجابية من المجموعات التي ينتمون إليها، حيث صاغ عالم النفس ديفيد سيرز العبارة في عام 1983

يشير عدم التماثل الإيجابي والسلبي في علم النفس إلى اتجاهين متكاملين فيما يتعلق بكيفية استجابة الناس للأحداث أو المعلومات والسلوكيات الإيجابية والسلبية، من ناحية هناك ميل للأحداث السيئة مثل الرسوب في فصل دراسي

يشير مفهوم تأثير الأسبقية في الذاكرة في علم النفس إلى ظاهرة أنه بعد مواجهة قائمة طويلة من العناصر والمواقف، من المرجح أن يكون المرء قادرًا على تذكر العناصر القليلة الأولى من تلك القائمة

الأفراد الذين يظهرون انحياز الإسناد العدائي غالبًا ما يسيئون فهم نية سلوك الفرد الآخر على أنها عدوانية أو ضارة لأنفسهم أو لشخص آخر، معتقدين خطأً أن الشخص كان ينوي التسبب في ضرر في أداء الفعل

مفهوم دافع العدالة في علم النفس هو فكرة أن الناس لديهم دافع أساسي للعدالة، أي أن الناس بحاجة إلى الاعتقاد بأن الناس يحصلون على ما يستحقونه، ومنها تؤكد الأبحاث حول دافع العدالة على أهمية العدالة للناس كهدف في حد ذاته

يعبر مفهوم فرضية العالم العادل في علم النفس عن الاعتقاد بأن البيئة الاجتماعية بشكل عام تعتبر عادلة، بحيث يحصل الناس على ما يستحقونه بالفعل، حيث تم تطوير مفهوم فرضية العالم العادل في علم النفس

يعد نموذج التباين الخاص بهارولد كيلي نموذجًا مركزيًا ضمن نظرية الإسناد في علم النفس، وهو مجال من مجالات علم النفس الاجتماعي، حيث يهتم بالتحليل العلمي لعلم نفس الأشخاص العاديين

يتعلق مفهوم المعرفة العلمانية بالعملية التي من خلالها يكتسب الأفراد أي الأشخاص العاديون والعلماء على حد سواء ومعرفتهم الذاتية، حيث تم توضيح نظرية المعرفة العلمانية في مجلدين من قبل آري دبليو كروغلانسكي

يتوقع الناس أن بعض التجارب سوف ترتبط ببعضها البعض، على سبيل المثال إذا خرج شخص ما لتناول العشاء فإنه يتوقع من النادل إحضار ما طلبه، وإذا رأى شخص غرابًا فإنه يتوقع أن يكون أسودًا

يستخدم منهج التحليل البعدي في علم النفس الاجتماعي والذي يطلق علية بالتحليل التلوي تقنيات إحصائية لتلخيص النتائج من الدراسات التجريبية في المختلفة البحث النفسي حول موضوع معين لمعرفة المزيد حول هذا الموضوع

في الكثير من المواقف نحن بحاجة للتغيير والتطور سواء في أفكارنا أو في سلوكياتنا، حيث تقودنا تقنية الامتثال القسري في علم النفس الاجتماعي للتعرف على كيفية تغيير سلوكياتنا بالتطرق لبعض الدوافع أو المحفزات.

منهج الصدق البيئي في علم النفس الاجتماعي هي مدى تعميم نتائج البحث النفسي على الإعدادات النموذجية للحياة اليومية، على هذا النحو فإن الصدق البيئي هو شكل خاص من أشكال الصلاحية الخارجية