العلوم التربوية

إنّ الغاية والهدف من لجوء المدرس التربوي في عملية التدريس إلى العقاب هو القيام على ضبط النفس وتنمية الشعور والإحساس بالمسؤولية.

إنّ الطريقة الإيجابية والناجحة للحد أو التقليل من السلوك العدواني عند الشخص المتعلم في حال الإقدام على ضرب الآخرين أو قام بسلوك خاطىء.

صعوبات التعلم يتم تعريفها في أغلب الأحيات بأنها تباين ما بين القدرة والأداء للأطفال ذوي صعوبات التعلم متوسطي الذكاء إلى ما فوق المتوسط.

يجب على المربي بشكل عام، وعلى الأم والأب بشكل خاص، أنّ يتمتع كل منهم بشخصية قوية في التربية وهذا لا يُمانع المحبة والعطف على الأطفال.

تأسست كليات التقنية العليا (HCT) في عام 1988، كواحدة من أكبر مؤسسات التعليم العالي في الإمارات العربية المتحدة. وخلال العام الدراسي 2015-2016

تحديد الوظائف اليومية الشخصية للفرد من ذوي الإعاقة في جزء كبير من خلال الافتراضات المستمدة من هذه النماذج.

الأسرة عبارة عن زوجين رجل وإمرأة، تقوم على أساس الحقوق والواجبات، والأسرة الصغيرة في الاتساع، والأولاد هدف أساسي من أهداف الأسرة.

كان هناك نمو سريع في علم النفس الإيجابي وهو نهج بحث وتدخل يركز على تعزيز الأداء الأمثل والرفاهية، حيث أنّ تدخلات علم النفس الإيجابي تشق طريقها الآن.

لاحظ الأخصائيون الذين يشرحون الإطارات التكاملية أن الجانب الحيوي للشخص مهم، وبدلاً من تخفيض أبعاد الشخص لنفسه مهنياً عن الجانب الحيوي.

تعتبر مشكلة الحفظ من المشاكل الأكثر انتشاراً بين التلاميذ، سواء في المرحلة الابتدائية أو غيرها من الصفوف.

تتصف النتائج المهنية بالثبات عندما تكون الأساليب المتبعة في المؤسسة المهنية هي نفس الأساليب المتكررة والاتباعية، بحيث يكون التجديد في الأساليب.

يعتبر أسلوب الإدارة المهني الذاتية من أكثر الأساليب التي تزيد من قدرة المدير على إدارة الوقت في العمل المهني، مما يجعله يقوم بعمليات لم يقم بها من قبل.

الندم على الزواج هو شيء وارد الحدوث من ناحية الزوج أو الزوجة أو كلاهما معاً خلال الحياة الزوجية، ولا يوجد وقت معين لحدوثه.

عندما نتصرّف بشكل فردي فإننا نبدع ونخرج كلّ ما نملك من قدرات إبداعية، ولكن عندما تتزايد الخيارات من حولنا وتتزايد وجهات النظر.

نحن كبشر نتعلم ونكتسب المهارات من بعضنا البعض أكثر مما نفكّر ونبدع، فمعظم العادات والتقاليد والقيم والأفكار التي تصل إلينا قد اكتسبناها من خلال المجتمعات التي نعيشها.

تتقدم تطبيقات علم النفس الإيجابي مع أشكال النمو بسرعة وبقوة، لكن البعض يتساءل عما إذا كانت تدخلات علم النفس الإيجابي تتفوق على العلم.

ولد كارل روجرز في 8 كانون الثاني من عام 1902 في مدينة أوك بارك إحدى ضواحي شيكاغو، حيث كانت مشاعره حساسة وينجرح بسهولة.

يعاني العديد من الأشخاص المتعلمين من عدم التمكن من الدراسة بأسلوب وطريقة مناسبة وفعالة، تمكنهم من المقدرة على تذكر الأفكار والمعلومات واسترجاعها وتطبيقها في وقتها.

إنّ طرق الدراسة الجيدة والفعالة تختلف من شخص متعلم إلى آخر، فلكل شخص متعلم قدرات خاصة به ومستوى محدد من الذكاء.

إنّ المقصود بالمذاكرة: بأنها الطريقة المتبعة في فهم وإدراك مهارات التعلم الضرورية والمهمة والقيام على حفظ المعلومات من أجل القدرة على استرجاعها وعند الحاجة إليها.

تُعدّ عملية المذاكرة من العمليات البناءة والمثمرة في التدريس التربوي، من أجل اكتساب الشخص المتعلم المزيد من المعلومات أو الإجابة على العديد من التساؤلات.

أدى علم النفس الإيجابي إلى استكشاف كيف يمكن أن يساهم تطوير نقاط قوة معينة في الشخصية والعواطف الإيجابية مثل الرهبة والشعور بالمعنى والهدف في الحياة.

إنّ معظم الأحداث التي تدور في حياتنا والتي نقع فيها يتم تحليلها عادة بطريقة خاطئة، ويتم اكتشاف الخطأ بعد أن نمضي قدماً في التفكير اللامنطقي المسبق للحدث.

مصطلح الإعاقة الجسمية والصحية مصطلح واسع يغطي مدى كبير من الإعاقات والمشكلات الصحية بما في ذلك الحالات الخلقية والمكتسبة.

ولد جون روبرت أندرسون في فانكوفر بكندا في عام 1947م. وهو الآن مواطن أمريكي، حصل على شهادة البكالوريوس.

الأفكار ملك للجميع وهي تحتمل الصحة أو الخطأ، فقبول الرأي والرأي الآخر هو دليل على الحوار البنّاء الإيجابي.

يعتمد التعلم النشط في التدريس التربوي بالمرحلة الأولى على مهارات التفكير وإكساب الأشخاص المتعلمين التمكن من حل المشكلات، ويقوم على تشجيع وتحفيز العمل.

يعتبر التخطيط التعليمي: بأنه هو عبارة عن عملية علمية بشكل منظم ومستمر، من أجل القيام على تحقيق أهداف معينة ومحددة في زمن المستقبل.

يعتبر التعلم: عبارة عن البنية التحتية لجميع النهضات الحضارية، وقيام الدولة باتباع أسلوب علمي عصري يعمل على تسخير قدرات وإمكانيات الأشخاص المتعلمين.

إن التشخيص المتمركز على الإصدار الخامس للدليل الإحصائي والتشخيصي الصادر عن جمعية الأطباء النفسيين الأمريكية لاضطراب طيف التوحد.