العلوم التربوية

على الرغم من أن الذكاء العاطفي أصبح كلمة طنانة أكثر شيوعًا في العقد الماضي، إلا أن مفهوم مهارات الذكاء العاطفي كان موجودًا منذ 25 عامًا على الأقل، فسواء كنّا نعرفها على أنها

أصبح مفهوم الذكاء الإيجابي في علم النفس مصطلحًا شائعًا في عالم التدريب التنفيذي، إنه الذكاء الجديد لهذا العقد تمامًا كما كان الذكاء العاطفي في العقد الماضي والذكاء المعرفي

متلازمة باريس، تنتج هذه الصدمة النفسية مشكلة نفسية التي تظهر على الزائرين بعد إحساسهم بالخيبة عند زيارة مدينة الرومانسية والجمال، وتعتبر هذه الحالة مرحلة متطرفة

التعاطف مع الذات وحب الذات مفهومان مترابطان ولكنهما متميزان، حيث يمكن تعريف التعاطف الذاتي على أنه لطف وتفهم عند مواجهة إخفاقات شخصية، هذا يعني أن الفرد يتصرف بنفس الطريقة

أدت الجهود العالمية لإلقاء الضوء على مفهوم اللطف إلى تطوير مناهج اللطف والأيام المخصصة للتعريف به والاهتمام بجميع جوانبه، وهناك عدد لا يحصى من المنظمات التي تتمثل مهمتها

عندما يتخلص الناس من مشاعرهم السلبية، فإنهم يعتقدون غالبًا أن عملية التسامح والغفران قد اكتملت، ومع ذلك عادة ما تتكرر مشاعر الغضب حتى بعد المحاولات الصادقة للمسامحة

متلازمة كوتار هي شكل من أشكال الوهم، الذي يظن فيه المصاب أنه ميت أو غير موجود، أو أن جسمه يتحلل، أو أنه فقد جزء من أعضاء جسمه، وتظهر هذه المتلازمة

التقييم الذاتي هو مهارة قيمة يتعلمها الطلاب، وينبغي منح الطلاب فرصًا لتقييم جهودهم ومواقفهم بانتظام، يمكن للطلاب القيام بذلك من خلال الاستبيانات

يمكن أن تؤدي الصحة العاطفية في علم النفس إلى النجاح في العمل والعلاقات الاجتماعية والشخصية والصحة النفسية والجسدية، حيث أنه في الماضي اعتقد الباحثين أن النجاح

فحص الحالة العقلية هو تقييم منظم للأداء السلوكي والمعرفي للفرد، حيث يتضمن وصفًا لمظهر الفرد وسلوكه العام، ومستوى الوعي والانتباه لديه، والنشاط الحركي والكلامي، والمزاج والتأثير

الواجبات هي عبارة عن أجزاء من الواجبات الدراسية أو الواجبات المنزلية التي تم تعيينها من قبل معلم المادة، يتعين على الطلاب مهمة القيام على إكمالها

تعرف صعوبات التعلم بعدة طرق، وممكن أن تلتقي التعريفات في وصف المظاهر العامة، والمظاهر المميزة للأشخاص الذين يعانون من مشكلة صعوبات التعلم.

السلوك الإنساني البشري موجه نحو الأهداف على الرغم من أن السعي وراء الهدف يُنظر إليه تقليديًا على أنه مسعى يتطلب وعيًا واعيًا، فإن الأدلة التجريبية في علم النفس تشير

صدمات الطفولة تكون أكثر انتشاراً مما قد يظن الشخص، ويمكن أن تتسبب بكل سهولة في مشاكل لاحقه في فترة البلوغ، مثلاً قد تظهر مشاكل في التنظيم العاطفي

في الحياة اليومية يتم استخدام المدخلات المرئية لتوجيه سلوكنا، فنحن نبحث عمدًا عن حقيبتنا على عربة الأمتعة في المطار مع مراعاة شكلها ولونها لتسهيل البحث، ويسهل هذا القالب

على الرغم من أن القواميس غالبًا ما تحدد الفعل العقلاني المتمثل في التحيز الواعي بشكل ضيق، باعتباره الإجراء الذي يتم اختياره من خلال التفكير للتحكم المعرفي في علم النفس

تشير الدراسات الحديثة إلى أن الأشخاص قد يستجيبون للمعلومات المرئية أثناء مرحلة موازية مبكرة أو مرحلة تركيز لاحقة وأن اختيار المرحلة ذات الصلة يعتمد على البيانات، وباستخدام نموذج

النقد الداخلي الملقب بالنقد الإيجابي في علم النفس، هو محاولة الباحث استعادة معنى النص في البحث النفسي، حيث تعتبر هذه هي المرحلة الخاصة بالتأويل حيث يتعامل الباحث مع معنى

على الرغم من أن أنصار جميع المناهج الخاصة بالوعي الزمني يحاولون فهم تجربتنا في الظواهر الممتدة مؤقتًا، إلا أن هناك اختلافات حول كيفية تفسير هذه التجربة بدقة، وحول العديد من الأمور

ويهدف البرنامج إلى مساعدة الفرد على تعلم مهارات جديدة، وأن يتعملها بالسرعة الكافية حتى يتطور بالمقارنة مع تطور زملائه بالتعليم الإيجابي.

يحلل علم النفس التفسيرات المقدمة من النماذج الفلسفية الحالية للوعي خلال الوقت، ومنها تحاول النماذج السينمائية للوعي في علم النفس شرح التجربة الزمنية من خلال وصف آليات وعي الوقت

هناك الكثير من الناس الذين بذلوا قصارى جهدهم لعيش حياة أخلاقية من خلال معرفة مفهوم القلق الأخلاقي في علم النفس، لكننا جميعًا بشر، فأي أمثلة يمكن أن ذكرها كانت سترتكب

القلق من الواقع في علم النفس يضمن ببساطة أن بعض الحوادث التي لا مفر منها قد تثير الانزعاج والقلق فينا، إما من حجم أصغر أو أكبر، ولكن علينا التكيف معه، فبشكل عام معظمنا جيد في إدارة قلق

التعلم التعاوني عبارة عن إستراتيجية يعمل فيها الطلاب مع بعضهم البعض من مستويات أداء متنوعة، وذلك ضمن مجموعات صغيرة نحو هدف واحد،

تعد استراتيجية الرؤوس المرقمة من استراتيجيات التعلم التعاوني، وهي عبارة عن استراتيجية تعليمية يتعاون جميع الطلاب على أداء المهام المطلوبة منهم

قدم علم النفس نظرية حالة التدفق في علم النفس في السبعينيات بناءً على بحث فحص الأشخاص الذين قاموا بأنشطة من أجل المتعة، حتى عندما لم يكافئوا بالمال أو الشهرة

يتيح مفهوم التدخل الاستباقي والرجعي في علم النفس التحيز الأمثل للانتباه والإدراك والإجراءات في خدمة الأهداف العقلية أو السلوكية، حيث أن مثل هذا التحكم المعرفي يعتمد على التفاعل القائم

تحتاج عملية القيام على تحويل أوراق العمل التعليمية التقليدية الورقية إلى أوراق عمل تعليمية تفاعلية إلى عملية رقمية، حيث تحتاج هذه العملية إلى تحويل

يعبر الإنسان عن العديد من المشاعر والعواطف التي قد تتكون من خلال الظروف والمواقف التي قد يقع بها الفرد، ويعتبر مفهوم العار في علم النفس من أهم هذه المشاعر والعواطف

مفهوم الندم في علم النفس هو المشاعر السلبية التي يمر بها الناس عند إدراكهم أو تخيلهم أن وضعهم الذي هم عليه كان من الأفضل لو فكروا أو تصرفوا بشكل مختلف، وهكذا ينشأ الندم من المقارنة