تعليم والدورف

وفي الختام بين والدورف شتاينر أن هناك طرق يستفيد منها الأطفال من تعليم والدورف مثل سرد القصص واللعب في الهواء الطلق والتدرب على اللعب الإبداعي وأيضاً وضع إطاراً من الروتين يمنح الطفل شعوراً بالأمان.

وفي الختام إذا كانت مدرسة والدورف تريد تحقيق الأهداف التي يراها مؤسسها، فيجب أن تُبنى على مبادئ وأساليب تعليمية من النوع الموصوف هنا، وعندئذٍ سيكون قادرًا على تقديم نوع التعليم الذي يسمح لجسد التلميذ بالتطور بشكل صحي ووفقًا لاحتياجاته.

وفي الختام يجب فهم أن تعليم والدورف يتمتع بسمات خاصة به حيث المعلم لا يتغير على مر السنين ولا يتم استهلاك طاقة الطفل حيث يتم الاهتمام بالطفل بطريقة جيدة وبشكل أفضل كما أن تعليم والدورف يركز على التعلم بالطريقة التي تناسبهم ويوفر بيئة أمنة لهم.

وبشكل عام فإن معظم الانتقادات المذكورة أعلاه لا تعكس الواقع اليومي لحركة والدورف، حيث إنها فلسفة تقدمية وشاملة وحسنة النية بشكل عام تقدر الإبداع والموسيقى وتتحدى العالم سريع الخطى في القرن الحادي والعشرين.

وفي الختام يعتقد البعض أن هناك العديد من المساوئ لتعليم والدورف حيث تشير بعض الاستطلاعات إلى أن تعليم والدورف يفتقد إلى المنافسة وكما أن ليس له منهج علمي وتعتبر مدارس والدورف من المدارس التي تتقاضى رسوماً دراسية عالية، كما أن هناك العديد من المساوئ الأخرى التي تم ذكرها هنا.

وفي الختام هناك العديد من مزايا وعيوب تعليم والدورف، في النهاية يجب على الوالدين تقييم جميع إيجابيات وسلبيات مدارس والدورف بعناية من أجل اتخاذ القرار الأفضل لطفلهم، وقد يرغبون أيضًا في سؤال أولياء الأمور الآخرين بشأن الخبرات التي قاموا بها مع مدارس والدورف حتى يتمكنوا من تقييم ما إذا كانوا يريدون إرسال أطفالهم إلى مدرسة والدورف أم لا.

وفي الختام وبالنظر إلى جميع جوانب تعليم شتاينر، تعد المقدمة النقدية لنهج شتاينر والدورف التربوي في المدارس هذا قراءة أساسية لأي شخص يرغب في فهم العناصر الأساسية لهذا النهج وأهميته المستمرة في المشهد التعليمي.

وفي الختام تهدف مدارس والدورف، كهدف نهائي لها، إلى تنمية البشر الأحرار تمامًا، لكنها تعمل انطلاقاً من افتراض أن الحرية لا توجد ببساطة بسبب إعلان تعسفي لحقوق الإنسان.

وفي الختام يمكن لأحد الوالدين التأكد من أن اختيار تعليم والدورف لطفلهم هو خيار آمن وذكي، فلقد تم بالفعل تنفيذ واجباتهم المدرسية بواسطة ملايين الآباء الذين أرسلوا أطفالهم إلى مدارس والدورف في جميع أنحاء العالم.

وفي الختام يمكن القول إنه في مدرسة والدورف التعليمية، يتم السعي للمساعدة في بناء جسر بين ما يتعلمه الناس وكيف يتعلمون، وذلك لتعليم الإبداع والاحتفاء به ليس فقط كمهارة.

في نفس الوقت يأتي الأطفال إلى المدرسة اليوم مع العديد من نقاط الضعف وصعوبات التعلم، وتركيزهم وقدرتهم على استيعاب المعلومات أضعف.

يمكن دراسة أحلام الطفولة في فلسفة والدورف من خلال مرحلة حركة العين السريعة التي لا يمكن الوصول إليها بشكل كامل إلا عندما يستيقظ مباشرة بعد هذه المرحلة، وغالبًا ما يبدو أنهم فاسدون ويبدو أنه ليس لديهم أي صلة بتجارب اليوم السابق.

تتطلب فلسفة مجال الإعلام والتكنولوجيا بمدارس شتاينر عمومًا من الآباء الحفاظ على استخدام شاشات أطفالهم والوسائط الإلكترونية عند الحد الأدنى، وفي حالة الأطفال الصغار (الطفولة المبكرة والابتدائي الأدنى) لإزالة الاحتمال تمامًا.

اكتسبت الحياكة الكثير من الاهتمام مؤخرًا من قبل الحرفيين والعلماء على حد سواء، واتضح أن الحياكة والعمل اليدوي يوفران مجموعة من فوائد العقل والرفاهية للأشخاص من جميع الأعمار، وبالنسبة للطلاب على وجه الخصوص توفر الحياكة وسيلة تعليمية أساسية، فالطفل الذي يحيك قبعة أو قطة لعبة يرى إرادته تتحول إلى فن.

اليوم مع الإنجازات التكنولوجية التي تلبي كل الاحتياجات، فقد انتهى تقريبًا المشاركة العملية مع العالم المادي، وهناك الآن فرص متضائلة في الحياة للأطفال والكبار ليكونوا مبدعين في لعبهم أو عملهم.

يشير رودولف شتاينر أن الطفل يكون جاهزًا حقًا لإجراء مجموعة متنوعة من التجارب في فترة السبع سنوات الثانية بنظام والدروف أي بدءًا من العام الثاني عشر تقريبًا، بعد أن طورت القوى التكوينية للطفل جسده، وعندها فقط يمكن للإنسان المتنامي تسخير هذه القوى المؤثرة داخليًا والعمل معها خارجيًا لتشكيل مواده.

قال رودولف شتاينر عند حديثه عن العمل اليدوي في المناهج المدرسية، أن الغرض ليس تدريب النساجين والخزافين، وما إلى ذلك، ولكن بدلاً من ذلك للتلميذ، من خلال ممارسة هذا العمل، ليكون قادرًا على الوقوف بشكل أكثر أمانًا عند ترك المدرسة، مع الثقة الأساسية لإدارة شؤون الحياة العملية.

حدد رودولف شتاينر مكونات أساسية لتعليم المعلمين تتماشى مع المبادئ الأساسية لتعليم والدورف العام، مع العمل الميداني باعتباره المكون الآخر.

قام رودولف شتاينر بتصميم برامج خاصة للصفوف من التاسع إلى الثاني عشر لتلبية المفاهيم المجردة مع القدرات المعرفية المتزايدة، حيث تم تصميم منهج الدرس الرئيسي للرد على الأسئلة التي يطرحها المراهق النامي.

يوفر والدورف للتعليم الثانوي للطلاب منهجًا شاملاً يركز على تطوير حياة الإدراك، حيث خلال كل سنة من سنوات التعليم الثانوي يتم تدريب هيئة تدريس معرفية مختلفة.

يتم تنمية الطفل وتدريس العلوم في تعليم والدروف من خلال استخدام العديد من المناهج التي يمكن وصفها كما يلي.

في سياق والدورف تم تطوير منظور حول الأطفال والطبيعة لكي يصبح الأطفال صانعي التغيير وحملة نور المستقبل، حيث يجب أن يكون لديهم إحساس بالطبيعة وبما هو جيد لذلك عندما يرون شيئًا غير جيد، يمكنهم التعرف عليه وتغييره.

تضمن استراتيجيات التدريس المبتكرة في مدرسة والدورف أن تعليم والدورف ينمو بشكل مستمر ويتطور بصورة دائمة عن طريق التطبيق الممارس والتقييم والملاحظة والتفكير النشيط.

وفي الختام توفر المعايير الأساسية المشتركة لمدارس والدورف العامة أفضل ثقافة تعليمية ممكنة للطلاب، مما يساهم في تطور التفكير العلمي الحقيقي وتطور الوعي الذاتي وتعزيز إيقاع صحي للتعلم.

وفي الختام يشير رودولف شتاينر إلى أنه يجب أن يكون وجود طفل صغير أمراً ممتعًا، فهو في هذا العصر لن يأتي مرة أخرى، لذا يجب أن يستمتع به ويتعجب من عجائبهم.

وفي الختام تم تقديم الأفكار والممارسات التربوية الأساسية داخل منهج والدورف وذلك بعرض العناصر الأساسية لممارسته التعليمية، وتحديد القيم والأسس الثقافية والمعرفية لمدرسة والدورف كذلك المبادئ التنموية للمنهج فيما يتعلق بالتعليم والتعلم.

وفي الختام تستجيب مدرسة والدورف لتعليم الطفل في كافة جوانبه لهذه الحاجة بأكثر ما يميزها وهو توفير مدرس الفصل باعتباره السلطة الرئيسية في الفترة بين تغير الأسنان وبداية سن البلوغ.

وفي الختام حاول رودولف شتاينر تقييم الجوانب المؤثرة في الوقت نفسه لتعليمه في مرحلة الطفولة المبكرة ومبادئ وتقنيات التعلم الشاملة.

وفي الختام تم العثور على الأساس والبنية في تدريب المعلمين في علم أصول التدريس الأنثروبولوجيا، وأخذ كمرجع للتحليل التاريخي لأصول مدرسة والدورف الأولى والمفاهيم التربوية التي طورها رودولف شتاينر لأول اجتماع له مع أعضاء هيئة التدريس.

وفي الختام تعتمد استراتيجيات التدريس في والدورف لرعاية الكلام المبكر على الفكرة التي تُعطى بشكل تنموي في بيئة تعليمية مناسبة.