ذوي الاحتياجات الخاصة

إن استراتيجيات التنقل مُهمة للأشخاص المكفوفين، يوحد العديد من استراتيجيات النتقل ذات الفاعلية والأمان للأطفال المكفوفين.

تتضمن العوامل المعرفية ذات العلاقة بعلية التنقل مهارات تطوير المفهوم ومهارات التعرف ومهارات حل المُشكلة.

يظهر الأطفال إعاقات سمعية منذ الولادة أو يظهروا الإعاقة السمعية بعد الولادة، في هذه الحاات يوصف الفقدان السمعي بالفقدان السمعي المُكتسب.

الإعاقة السمعية: هي مشاكل في الأذن تتراوح شدتها من بسيطة إلى شديدة جدًا، التي تؤثر سلباً على الأداء التعليمي للأطفال ذوي الإعاقة السمعية.

مفهوم الأطفال الصم المكفوفين: يستخدم لوصف الأطفال الذين يعانون من إعاقات سمعية وبصرية، تتراوح في مداها من الفقدان الشديد إلى الشديد جداً عالمهم الغريب ينتهي عند أصابعهم

في هذه المرحلة يعلم الطلبة الصم خطوات محددة يجب اتباعها في مراجعة كتاباتهم؛ ذلك بهدف تكوين مفهوم إيجابي عن المراجعة.

يتطلب معالجة ضعف مهارات التعبير الكتابي لدى الطلبة الصم توفير بيئة لغوية والإلتحاق ببرامج التدخل المبكر؛ بهدف تحسين هذه المهارات الكتابية لديهم.

الإيماءات الطبيعية وتهجئة الاصابع تعتمد على تفهم الحالة، إن مستخدمي لغة الإشارة يدركون مدى أهمية تعبيرات الوجه في التواصل الفعال.

إن الهدف من طرق العلاج هو تدريب الطفل على إصدار الأصوات غير الصحيحة بطريقة مناسبة، حيث تكون البرامج المقدمة للعلاج على شكل جلسات فردية.

أن الذكاء مسؤول عن تطوير المفاهيم من الممكن أن يواجه المُعوق بصرياً صعوبة في تعلم المفاهيم، فالمعلومات البصرية تثير السلوك وتزود الفرد بتنظيم عالمه الخاجي،

يلعب البصر دوراً في بناء العلاقات مع الأشخاص فالتعلق الاجتماعي هو الارتباطات الأول بين الرضيع والوالدين.

إن الوسائل التعليمية لضعاف البصرتشبة الوسائل التعليمية للأطفال المُبصرين مع إضافة بعض التعديلات البسيطة

تعتبر مُشكلة السرعة في قراءة بريل من أهم المُشكلات المُتعلقة بوصول القارئ إلى المعلومات المُناسبة في الوقت المُناسب.

يجب إشراك الفرد ذو الاحتياجات الخاصة  مع الطفل العادي دون التمييز بينهم، حيث أنه يوجد حقوق يجب أن يستفيد منها الطالب العادي عند دمج المعاق، ويجب أن يستخدم الفرد العادي

التعلم من خلال المشاهدة (منذ الميلاد إلى شهر ونصف)، ويتطلب ذلك ألعاب لامعة معلقة، وكرات سوداء وبيضاء معلقة وشرائط مزخرفة، والتعلم باستخدام اليدين.

فالمعوق لديه إحساس بالنقص في الثقة بذاته وأكثر انطوائية، ويميل إلى الانسحاب في المواقف والمشاركة الاجتماعية ولإنجاح في الإذاعة المدرسية في تحقيق وظائفها.

هناك أمور وقواعد معينة يترتب على اللاعب الأخذ بها عند تطبيق رياضة رفع الأثقال؛ وذلك من أجل عد ارتكاب أخطاء فنية أثناء المنافسة.

هي أشياء حقيقية تؤخذ من البيئة الطبيعية دون إجراء أي تعديل أو تغيير فيها، وتمثل في خصائصها وصفاتها النوع أو المجموعة التي جاءت منها، ومن أمثلة العينات.

هناك أمور معينة يترتب على المدرب اتباعها عند العمل على تدريب الرياضيين من ذوي الاحتياجات الخاصة، وذلك لأنهم يحتاجون إلى متطلبات خاصة أثناء التدريب.

يجب توفير طرق واستراتيجيات تعويضية للأطفال من ذوي الاحتياجات الخاصة من أجل مساعدتهم على الدراسة، حيث أن بعض الأطفال قد يحدث لديهم مشكلات مكتسبة.

ظهرت قضية البرامج والمواد التعليمية في التربية الخاصة؛ نتيجة التطورات والتغيرات السريعة التي حدثت في مجال التربية الخاصة في الوقت الحاضر مقارنة مع أوضاع التربية الخاصة.

تشكل الألعاب تمريناً جيداً يتعلم من خلاله الأطفال، فهم يحتاجونها لحفز الذاكرة وتنشيطها، وكذلك يحتاجون الأغاني والقصص والمحادثة لتعلم اللغة.

يجب تدريب الطفل على التنفس لغاية توسيع الصدر وتنشيط عضلات جهاز النطق، كالرئتين والفم والأنف، ومن أجل عملية التنفس يجب البدء في عمليات الشهيق والزفير.

استمرار تدريب عضلات أصابع الفرد الدقيقة، من خلال الألعاب وومن خلال الأدوات إضافة إلى تركيب المكعبات والكتابة بالمعجون، وأحواض الرمل الصفية.

عندما نستعمل اختبار للقيام بتقويم سمة في الفرد ذو الاحتياجات الخاصة، فإننا نفترض أن فقرات الاختبار توضح عينة من السلوك من جانب سلوكي شامل.

إن التصميم المناسب للطرق التعليمية للطلاب بصفة عامة يحتاج التخطيط الدقيق، فلا شك فيه أن الأمر يزداد ضرورة أثناء تصميم الطرق التعليمية للأفراد ذوي الاحتياجات الخاصة.

هي بعض من الخدمات المصممة هدفها إيصال الشخص ذو الاحتياجات الخاصة إلى وظيفة ومهنة ذات فائدة، بالطبع فإن لمرشد التأهيل المهني دور رئيسي في عملية التأهيل.

تعتبر الخطة التربوية الفردية رکناً اساسياً من أركان أي برنامج تربوي للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة، وبشكل إعداد الخطة التربوية الفردية جزءاً اساسياً من نموذج (ويهمان لذوي الاحتياجات الخاصة).

تعمل المواد الصوتية السمعية على القيام بتهيئة الخبرات التعليمية، عن طريق استعمال حاسة السمع وتتميز بالكثير من المميزات التعليمية مما اعطى لها دوراً فعالاً في القيام بتعلم بعض المجالات.

وتهدف إلى القيام توفير المعلومات عن مكونات الحقيبة التعليمية، وضرورة تلك الوحدة التعليمية للتلاميذ ذوي الاحتياجات الخاصة؛ وذلك بهدف تحفيز المدخل المعرفي والمدخل المهاري للتلميذ.