اقرأ في هذا المقال
- ما الذي يجعل مدير المدرسة جيد في عمله في النظام التربوي؟
- من هو مدير المدرسة في النظام التربوي؟
- أدوار مدير المدرسة في النظام التربوي
- صفات مدير المدرسة الجيد في النظام التربوي
ما الذي يجعل مدير المدرسة جيد في عمله في النظام التربوي؟
يمكن أن يكون مهنة مدير مدرسة واحدة من أصعب الوظائف التي يمكن الحصول عليها ولكنها مجزية، تكمن مسؤوليته في تعليم الطلاب، فضلاً عن كونه نموذجًا يحتذى به بالنسبة لهم، وكون مدير مدرسة عظيم قد يبدأ بالحصول على شهادة جامعية، ولكن نجاحه يتم تحديده حقًا من خلال الصفات القيادية الشخصية التي تؤهل المعلمين والطلاب ليكونوا ناجحين ومسؤولين وخاضعين للمساءلة داخل وخارج الفصل الدراسي.
سواء كان لديه مهنة طويلة في التدريس أو بدأت للتو في دورك القيادي، فإن تبني صفات مدير المدرسة الجيد يمكن أن يحدث فرقًا كبيرًا في إعداد الطلاب لمرحلة البلوغ والنجاح على المدى الطويل، على الرغم من عدم وجود صيغة دقيقة ليصبح مدير مدرسة مثاليًا، يمكن أن يصبح أفضل مورد ودليل للطلاب من خلال القيادة بالقدوة وتعلم كيف تكون مدير مدرسة ناجحًا.
من هو مدير المدرسة في النظام التربوي؟
يأتي مدير المدرسة بأشكال عديدة، العنوان ينطبق على مديري المدارس والمشرفين وكل شخص في الحرم المدرسي لديه دور قيادي، يمكن أن يكون هؤلاء المدراء، ونواب المديرين، والمتخصصين، ومديري البرامج المدرسية وأي شخص آخر يشرف على المهام الإدارية داخل المدارس الابتدائية والثانوية وما بعد الثانوية يقوم مسؤول المدرسة بإدارة وتنظيم العمليات داخل الفصل الدراسي وفي الحرم المدرسي مع ضمان سلامة الطلاب ونموهم وتطورهم.
لكي يصبح الفرد مدير مدرسة، سيحصل الفرد على درجة علمية في إدارة التعليم أو مجال مشابه، مستويات الدرجات الشائعة لهذا الدور هي الماجستير وأخصائي تربوي ودكتوراة في التربية، يتعين على المسؤول الطموح التقدم للحصول على شهادة أو ترخيص، بالإضافة إلى امتلاك خبرة في التدريس في فصل دراسي، هذا يسمح لهم بالتعامل بشكل أفضل مع مسؤوليات وتحديات اختصاصي التوعية.
أدوار مدير المدرسة في النظام التربوي:
يتحمل مدير المدرسة مسؤولية أكثر مما قد يدركه الجميع، تختلف واجبات المسؤول اعتمادًا على حجم المدرسة ومستوى ونوع التعليم المقدم اليوم من المتوقع أن يقوم مدير المدرسة مجموعة من الأدوار وتتمثل هذه من خلال ما يلي:
- خلق بيئات تعاونية بين المعلمين وأعضاء هيئة التدريس.
- توفير قيادة تعليمية فعالة.
- تدريب ومتابعة المعلمين.
- توفير فرص النمو القيادي لأعضاء هيئة التدريس.
- اتخاذ قرارات استراتيجية.
- تصميم البرامج التعليمية.
- إدارة الجدولة وحفظ السجلات.
- حل النزاعات.
- الاستعداد لأفضل وأسوأ السيناريوهات.
- التواصل مع الهيئة الطلابية وأعضاء هيئة التدريس وأولياء الأمور ومجلس المدرسة.
- التأكد من التزام المدرسة بالقوانين واللوائح اللازمة.
- المثال الرئيسي لفخر المدرسة والقيادة.
مع التطور السريع للتكنولوجيا ونشر البيانات المزيفة، واكتشاف معلومات جديدة، والوصول المستمر إلى الإنترنت، وأنماط العمل المتغيرة للآباء، يواجه الطاقم التعليمي تحديات ومسؤوليات جديدة كل عام، الأمر متروك لمديري المدارس لإدارة هذه التغييرات، وتمهيد الطريق للنظام والتكيف، والتوافق مع التخفيضات المالية المتزايدة، وهذا يعني أن مسؤولي المدرسة بحاجة إلى استراتيجيات إبداعية ويمكن الاعتماد عليها لضمان نمو الطلاب والموظفين ونجاحهم.
صفات مدير المدرسة الجيد في النظام التربوي:
كقائد في المدرسة يعتمد كل من يمشي في المبنى عليه للتوجيه في القرارات اليومية والنزاعات التي لا يمكن التنبؤ بها، يمتد دوره أيضًا إلى ما هو أبعد من منصب قيادي، إن تأثير المدير كصديق ومستشار وموجه للطلاب والموظفين هو ما سيغير مدرسته، يمكن أن يساعد تبني مجموعة من الصفات التي تساعد المدير للمدرسة على فهم واجباته وإحداث تأثير دائم، وتتمثل هذه الصفات من خلال ما يلي:
تبني رؤية المدرسة ورسالتها:
هناك أمر مؤسف للطلاب الذين يخافون الذهاب إلى المدرسة، بينما تنشر وسائل الإعلام والمصادر الأخرى هذا، فلدى المدير فرصة لتغيير صورة الحياة المدرسية تمامًا، فهو يمثل قيم مدرسته ورسالتها بصريًا وداخليًا، وهذا يعني أنه أثناء ارتداء ملابس العمل الخاصة به، يحتاج إلى ارتداء قبعة روح المدرسة الخاصة به وإظهار الفخر بمدرسته.
يعني أيضًا تخيل الأفضل داخل مدرسته وإظهار تلك الرؤية للطلاب وللمعلمين، وسوف يتعرف الطلاب والمعلمون على مبادرته وثقته في قراراته كقائد، فالمدير بحاجة إلى إنشاء أهداف واقعية طويلة الأحل وقصيرة المدى من أجل العمل على إحياء مهمة المدرسة، من خلال الاستثمار في مثل مدرسته فإنه يكتسب هذا الاستثمار مرة أخرى بدعم من فريق العمل والطلاب.
تنمية المجتمع والتواصل:
إن مدير المدرسة هو الشخص الذي يبحث عنه الجميع للحصول على المعلومات والإرشاد، عندما يحدث خطأ ما فالأمر متروك له لحل النزاع، وعندما تصل الأخبار السارة من واجب المدير أن يكون متحمسًا ويقوم على مشاركتها علانية مع الطلاب والمعلمين، يستثمر الطلاب والموظفون وأولياء الأمور وقتهم وأموالهم ومواردهم في المدرسة، لديهم الحق في معرفة أين يتم تخصيص هذه الموارد وكيف يتم استخدامها لتحسين حياة الطلاب والمعلمين.
يعرف القائد الناجح كيفية جمع أعضاء مجموعة معًا وتطوير فريق فعال، يجب أن يكون ودودًا ومقبولًا لكل فرد من أفراد المجتمع، يكون قادة المدارس مرئيين في الوظائف ولديهم تواصل مفتوح مع الأفراد الرئيسيين الذين يشاركون في نجاح الطالب، ويمكن أن يحول هذا المدرسة إلى بيئة تعليمية ورعاية ممتعة.
يكون مدير منفتح وقادر على التكيف مع التغيير:
لقد غيرت التكنولوجيا مهنة التدريس تمامًا من ابتكار الألواح الذكية إلى التحولات الكلية عبر الإنترنت من الآمن القول إن التدريس ليس كما كان قبل عشر سنوات، حيث غيرت الاختبارات الموحدة الغرض والهدف من التعليم.
الأخبار في كل مكان والطلاب على دراية تامة بالعالم من حولهم، بينما من واجب المدير أن يظل محايدًا، فإن هذه التغييرات تدعوه أيضًا إلى أن يكون منفتحًا وقادرًا على التكيف، لا توجد وسيلة للتنبؤ بما يخبئه المستقبل، ومع ذلك يمكن لمدير المدرسة أن يتوقع أنه يكون رئيسًا صوريًا في دمج أو استبعاد التطورات التكنولوجية والبيئية، وعليه استخدام هذه التغييرات لتحسين محيط الطلاب والمعلمين والبرمجة للمساعدة في النجاح والنمو، والتذكر أنه يحدد المعيار ويكون مسؤولاً عن تمثيل المصلحة الأكبر للمدرسة.
قيام مدير المدرسة على استخدام البيانات من أجل تنمية أكبر:
إحدى الفوائد العديدة لتكنولوجيا اليوم هي أن المعلومات المفيدة متوفرة ويمكن الوصول إليها بسهولة، يستخدم مديرو المدارس الناجحون المعلومات المقدمة من خلال الاختبارات الموحدة والاستطلاعات الحالية والإحصاءات والتقييمات لدفع الابتكار والتحسينات لصالح الطلاب استراتيجيًا، تمنح البيانات المدير الفرصة لاتخاذ قرارات مستنيرة، إن تعلم طرح أسئلة مفيدة ومشاركة المعلومات العملية بطريقة جذابة سيخلق بيئة للتعاون والتقدم.
