اقرأ في هذا المقال
- أساليب ووسائل التقييم المستخدمة مع المعوقين بصرياً
- ما هي أشكال الملاحظة المباشرة لدى المعوقين بصرياً؟
أساليب ووسائل التقييم المستخدمة مع المعوقين بصرياً:
- الملاحظة:
توفر الملاحظة في المكان المراد ملاحظة الطفل فيه، معلومات بالغة الأهمية وأكثر فائدة من تلك التي تزودنا بها الاختبارات المقننة، حيث يمكن خلال الملاحظة تحديد الظروف البيئية التي تؤثر في أداء الفرد المعوق بصرياً واستجاباته للأشخاص والآخرين من حوله.
لعل أكبر فائدة للملاحظة المباشرة هي أنها تقدم للمعلم معلومات يمكن ترجمتها بشكل مباشر إلى برامج تربوية للطفل، كذلك فملاحظة الطفل المعوق بصرياً في المواقف الجديدة تساعد في التعرف إلى قدرته على التكيف ومدى مهاراته في التحرك والتنقل المستقل. - الاستبانة والمقابلة:
تستخدم الاستبانة والمقابلة في العادة لتقويم السلوك غير القابل للملاحظة المباشرة، مثل اتجاهات الفرد وآرائه وتاريخه الصحي، فهذه الأدوات تقدم معلومات مفيدة عن طبيعة تفاعل الفرد مع الأشخاص المهمين من حوله ولا تختلف الاستبانة عن المقابلة.
حيث أن (الاستبانة) تشتمل على جمع بيانات مكتوبة. (المقابلة) تشتمل على استجابات لفظية. هاتان الطريقتان تشتملان على جمع بيانات عن الفرد المعوق بصرياً نفسه أو أشخاص يعرفونه جيداً كالوالدين والزملاء والمعلمين.
ما هي أشكال الملاحظة المباشرة لدى المعوقين بصرياً؟
- تقويم مدى تقدم المكفوف نحو الأداء المستقل، ذلك من خلال ملاحظة نوع وكمية المساعدة التي يحتاجها للقيام بالمهارات المختلفة.
- قد تأخذ الملاحظة المباشرة شكل جمع المعلومات عن مدى التقدم الذي أحرزه الطفل المعاق بصرياً في تشكيل سلوكه.
- يمكن تقويم دقة أداء الطفل المعوق بصرياً؛ بهدف تحديد التغير الحاصل في السلوك وذكائه من خلال تحديد السلوك المستهدف تحديداً قابلاً للقياس.
- يمكن من خلال الملاحظة المباشرة تقويم سرعة الفرد المعوق بصرياً في أداء المهمات المختلفة.
