ما هي خصائص التغيرات الجسمية والإدراكية للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة؟

اللغة نظام مُعقَّد، لكن الأطفال يكتسبون اللغة في السنوات الخمس الأولى من عمرهم ضمن نسق محدد وثابت تقريباً، حيث تسبق اللغة الاستقبالية اللغة التعبيرية في الاكتساب، فتكاد تكون السنة الأولى من عمر الطفل هي المرحلة الأكثر أهمية في إرساء دعائم اللغة الاستقبالية التي تبنى عليها فيما بعد اللغة التعبيرية، أمّا بالنسبة للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة يكون لديهم مشاكل في اللغة من البداية.
وتكون حِدَّة الإبصار لدى الطفل الرضيع موجودة منذ الولادة، حيث يبدي الأطفال حديثي الولادة قدرة على تعقب الأشياء المتحركة بصرياً، في عمر الشهرين يصبح الطفل قادراً على تنظيم تركيزه، بينما الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة يكون لديهم مشكلات في حِدّة الإبصار وتعقب الأشياء وتنظيم التركيز.

خصائص التغيرات الجسمية والإدراكية للأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة:

1. من (3-4) أشهر:
   يبدأ الطفل بالتطور الحركي المتمثل بالجلوس والحبو والمشي، ففي هذا العمر يبدأ الطفل بالجلوس بمساعدة شيء مُعيّن، بينما الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة يكون لديهم مشكلات بالتطور الحركي في هذا العمر.
   
2. من (7-8) أشهر:
   يبدأ الأطفال بالجلوس في هذا العمر بدون مساعدة والجلوس لمدة (10) دقائق أو أكثر، بينما الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة يكون لديهم مشكلات بالتطور الحركي في هذا العمر.
   
3. من (7 شهور- سنة وشهر):
   يبدأ الطفل بالزحف في عمر(7 شهور و23 يوم)، حيث يستطيع الوقوف لوحدة في عمر (10) أشهر، وفي عمر( السنة وشهر) يستطيع الطفل المشي لوحده، بينما الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة يكون لديهم مشكلات بالتطور الحركي في هذا العمر.
   

ما هي مراحل تطور الإدراكي لدى الأطفال ذوي الاحتياجات الخاصة؟

1. المرحلة الأولى:
   تبدأ من الولادة وحتى نهاية الشهر الأول من التطور، فتكون محددة بالانعكاسات البسيطة مثل المص، بينما الطفل ذو الاحتياجات الخاصة يظهر لديهم مشكلات في هذه المرحلة من التطور الإدراكي.
   
2. المرحلة الثانية:
   تمتد من (1-4) أشهر يتمكن الطفل خلالها من تطوير قدرته على إنجاز بعض التسلسلات السلوكية مثل مص الإبهام، بينما الطفل ذو الاحتياجات الخاصة يظهر لديهم مشكلات في هذه المرحلة من التطور الإدراكي.
   
3. المرحلة الثالثة:
   تمتد من (4-10) شهور يبدأ الطفل الرضيع خلالها بالمشاركة في مجموعة من التسلسلات السلوكية المتكررة، حيث تتضمن الأشياء في البيئة المحيطة؛ فهذا مؤشر على أن الطفل بدأ بالتصنيف الأشياء خلال هذه المرحلة تتطور لدى الطفل القدرة على فهم طبيعة الأشياء المادية التي اكتسبها، فعلى سبيل المثال عندما يسقط من الطفل شيء على الأرض فإنه يتتبع سقوطه؛ فهذا يدل على تحسن في قدرة الطفل على التذكر لفترة قصيرة مكان الشيء، بينما الطفل ذو الاحتياجات الخاصة يظهر لديهم مشكلات في هذه المرحلة من التطور الإدراكي ولا يظهرون النمو الطبيعي من التسلسل مثل الأطفال العاديين.
   
4. المرحلة الرابعة:
   تمتد من عمر(10-12) شهراً يبدأ الطفل خلال هذه الفترة بالمشاركة بعمليات مكوَّنة من خطوتين، فعلى سبيل المثال يقوم بإزالة العائق من أجل الحصول على لعبته، كما يقوم الطفل بالبحث عن شيء مرغوب لديه إذا تم إخفاؤه عنه، بينما الطفل ذو الاحتياجات الخاصة يظهر لديهم مشكلات في هذه المرحلة من التطور الإدراكي للمشاركة بعمليات مكوَّنة من خطوتين.