أساليب التدريس

يقصد بالطالب الناجح: هو الذى يقوم على إنجاز ما لا يستطيع غيره من الطلاب الآخرين التمكن من القيام على إنجازه، أو ما يظنون أنه أمر غير مهم، حيث الأساليب الدراسة تتعدد وتتنوع من طالب إلى آخر

تعرف المدرسة: على أنّها عبارة عن مؤسسة منتجة وتعمل على توفير مساحات التعلم وبيئات التعلم لتدريس الطلاب، تحت إشراف المعلمين.

يُعدّ التعلم الحركي:  على أنه عبارة عن النطاق واسع من المجموعة والتغييرات التي تحدث خلال حركات الطلاب والتي تقوم على عكس التغيرات في بنية ووظيفة الجهاز العصبي لديه.

ينبغي على الطلاب أن يفكروا جيد قبل التوجه إلى البيئة الصفية، من حيث التأكد من دراسة كل ما تم تعيينه

تعرف عملية التدريس: هي جزء أساسي من عملية التعليم، وتتمثل مهمتها الخاصة خلال عملية نقل المعرفة والفهم والمهارات،

يقصد الرحلات المدرسية: بأنّها عبارة عن اجتهاد علمي وتعلمي وترفيهي وتكون هادف ومخطط  له مسبقاً يتم خارج حدود البيئة الصفية.

يقصد بالتفكير الإيجابي: بأنّه هو طريقة وأسلوب ما أجل القيام على تشجيع وتعزيز التفاؤل لدى الطالب،

إنّ توق الطالب وبذل جل جهده والسعي وراء المعرفة لم يتوقف، وكذلك الحصول على أكبر قدر من العلوم والمعارف منذ بدء الخلق

المنهج المحوري القائم على المواد الدراسية المقررة المنفصلة: بحيث يحتوي على مادتين دراسيتين أو أكثر مثل مادتي العلوم والرياضيات

يقصد بالمنهج المحوري: بأنّه عبارة عن تنظيم متكامل لمجموعة الخبرات التي يحتوي عليها المناهج التعليمية المدرسية

يقصد بالتعليم المدمج: بأنّه عبارة عن مفهوم يتم استعماله من أجل التعبير عن عملية التعليم الذي يقوم على الجمع بين التعليم الحوسب

قصد بالدراما التعليمية: بأنّها هي عبارة عن أسلوب يستعمل مجموعة متسلسلة من الأنشطة التي يقوم بها الطالب بتوجيه وإرشاد

تعتبر التجربة من وجهة نظر المنهج المحوري بأنها هي العامل الرئيسي الذي يجب الاعتماد والارتكاز عليها من أجل تعديل السلوك.

النموذج المساعد: يستعمل العديد من تقنيات التعليم الإلكتروني كوسيلة تدعيم ومساندة للتعليم التقليدي، سواء كان هذا في داخل او خارج البيئة الصفية

يقصد بالذكاء العاطفي: بأنّه هو عبارة عن مصطلح يقوم على التعبير عن قدرة الطالب للتعرف على عواطفه وأحاسيسه الشخصية

إنّ مفهوم الذكاء الانفعالي يحتوي على مجموعة واسعة من الاستعدادات والمهارات التي تكون خارج حدود قدرات الذكاء التقليدية.

الاعتناء والاهتمام بالمعلمين وبالذات إقامة دورات جادة من أجل تدريبهم على كيفية العملية التدريسية، وتثقيفهم من الناحية العلمية والعملية.

إنّ المناهج التعليمية تعتبر من أقوى الوسائل والأدوات التي تستخدم من أجل تحقيق آمال وتطلعات المجتمع،

طرق تدريس العصف الذهني: هي عملية توليد مجموعة من الاقتراحات والأفكار الإبداعية من قبل الطلاب، من أجل حل مشكلة ما،

يقصد بالطالب: بأنه هو كل شخص ينتمي لمؤسسة أو مكان تعليمي كالمدرسة وغيرها، بحيث ينتمي إليها من أجل اكتساب والحصول على العلم

تعتبر الأنشطة الصفية بأن جميع ما يؤدية الطلاب من أنشظة داخل البيئة الصفية وتحت إشراف المدرس التربوي حيث تكون مدتها الزمنية قصيرة

تهتم استراتيجية التقويم البنائية في عملية التدريس على عملية التقويم المرحلي الذي يحصل خلال تنفيذ المعلم التربوي للموقف التعلمي والتعليمي

التفكير الناقد: هو مجموعة من المهارات التي يحصل عليها الطالب من أجل مساعدته على إمكانية التفسير بشكل موضوعي لمعلومات

تعرف الثقة بالنفس: على أنها عبارة عن إحدى الصفات الشخصية المُكتسبة من خلال البيئة المُحيطة بالطالب، فهناك العديد من الأساليب

يقصد بالثبات: بأنّه هو عبارة عن جزء من الصدق، حيث أن الصدق يحتوي على الثبات، وأن ّالمقصود به هو إعطاء الاختبار النتائج

تعتبر الرحلات المدرسية وتنزه الطالب مع الأصدقاء، من إحدى أهم الوسائل الترفيهية عند الطالب، وتقوم على تعزيز قدراته ومهاراته التواصلية

تعد الوسائل التعليميّة من أهمّ وأفضل الطرق المتبعة في عملية التدريس والتي تقوم على توصيل المعارف والمعلومات للطلاب بطرق

مفهوم المذاكرة: هي عملية عقلية يقوم بها الطالب، لحفظ أو فهم موضوع معين، حيث أن المذاكرة هي فن، وذلك بسبب إبداع وبراعة الطالب خلال القيام بها

لها علاقة وثيقة بموضوع التعلم والتعليم والتكليف والتلائم والاتصال وغيرها من الأنشطة الموجهة بصورة شخصية.

تعتبر مشكلة التركيز بأنها لا يقصد بها أن الطالب ليس ذكي أو ليس مهتم، ولكن يقصد بها أن الطالب يريد التركيز في أمر ما لكنه لا يقدر أو يتمكن من ذلك.