أسماء شاكر

هناك مجموعة متعددة ومتنوعة وراء لجوء المعلم التربوي إلى استخدام الألعاب ضمن العملية التعليمية في الفصل الدراسي، وذلك لعدة أسباب مهمة وضرورية تعود بالنفع والفائدة على أطراف العملية التعليمية

تعتبر المدرسة مكان تعلم الطلاب وهذا هو المبدأ الأساسي الذي نعلمه لأبنائنا الطلاب منذ اليوم الأول الذي نرسلهم فيه إلى المدرسة،

أنّ التعلم التعاوني:  هو أكثر من مجرد وجود الطلاب والجلوس معا، ومساعدة الآخرين على القيام بعملهم،

يعتبر التقييم الذاتي آلية قوية لتعزيز عملية التعلم، وتحفيز الطلاب على التفكير في كيفية تلبية عملهم للأهداف المحددة لتعلم المفاهيم والمهارات،

يقصد بالنشاط المدرسي:  بأنه هو جزء رئيسي من أجزاء التربية الحديثة، فهو يقوم على تقديم العون والمساعدة خلال العمل على بناء وتكوين مجموعة من المهارات والقيم والطرق مهمة وضرورية

التدريس المتبادل: هو استراتيجية تطلب من الطلاب والمدرسين مشاركة دور المعلم من خلال السماح لكليهما بقيادة المناقشة حول قراءة معينة.

مجال الفروقات الفردية من الناحية المادية: يختلف الطلاب في تطوراته الجسدية من الناحية الهيكلية والوظيفية

إنّ عملية التعليم المدمج يجمع بين الفصول الدراسية والتعليم عبر الإنترنت، وبسبب التحسينات في كل من المناهج الدراسية والتكنولوجيا الرقمية

تبدأ جميع الخرائط الذهنية بمفهوم أو فكرة رئيسية تدور حولها بقية الخريطة، لذا فإن اختيار تلك الفكرة أو الموضوع هو الخطوة الأولى

يقصد باللعب: بأنّه هو أسلوب أساسي ومتكامل يتمكن الطلاب من خلاله فهم العالم، وأنه ضروري من أجل نموهم ورفاهيتهم،

يقصد بالأهداف السلوكية: بأنه علارة عن التغيير المقصود إحداثه في الطلاب، وبيان بما بينبغي أن يكون الطلاب متمكنون على القيام به كنتيجة للتعليم.

أنّ اللعب: هو من الداوفع الطبيعية التي يمتلكها الطلاب، حيث أن اللعب في حياة الطلاب يساهم بدرجة كبيرة في تنميتهم، وهو نشاط يتم القيام به من أجل تحقيق بعض أهداف العملية التعليمية

يقصد بالتعزيز: هو عبارة عن الأساليب الضرورية والتي تحقق فائدة عظيمة في العملية التدريسية، والذي يلجأ المعلم التربوي الى استعماله بشكل متكرر مع جميع المواد الدراسية المقررة

لا يقتصر نظام التعليم في الوقت الحالي على الطلاب الأكاديميين فحسب، بل تركز المدارس الحديثة على نقل المهارات للطلاب مثل تنمية الشخصية

تُعتبر المرحلة الابتدائية من أهم سنوات أو المراحل التعليمية في حياة الطالب في المدرسة، ويتمثل ذلك في الصفوف الأولى

طريقة الفصص: هي من أكثر الطرق فعالية من أجل توصيل حقيقة مهمة للطلاب خلال العملية التعليمية والتربوية،

 إن مصطلح التكنولوجيا التعليمية له مجموعة واسعة من التطبيقات في الوقت الحالي بحيث تحتوي تكنولوجيا التعليم

إنّ المنهج التكنولوجيا يشير إلى استخدام الآلات والأجهزة الميكانيكية الأخرى خلال عملية التعليم، ويكمن في تطبيق العلوم

يعتبر فن التدريس عملية معقدة لا تقتصر على نقل المعرفة من شخص إلى آخر، يتطلب مهارات لفظية وغير لفظية جيدة

يقصد بالرحلة المدرسية: بأنها عبارة عن أنشطة تعليمية وتربوية وترفيهية تقوم المدرسة على إعدادها والتخطيط لها من قبل بشكل جيد ومحكم

قد يكون تحفيز الطلاب على التعلم والمشاركة أمرًا صعبًا للغاية، بعض المعلمين لديهم الطرق والأساليب الكاملة من أجل إدارة الفصل

يعتمد بشكل كبير على التكنولوجيا الحديثة التي تحتاج إلى خبرة من قبل الطلاب والمعلم التربوي.

التعليم المصغر المبكر: يقصد به بأنّه هو برنامج التعليم المصغّر الذي يُطبّقُ مع المعلم التربوي خلال مدة دراسته في المرحلة الجامعية

يقصد بالمعلم الرقمي: هو المعلم الذي امتلك القدرة على دمج التقنية والتكنولوجيا في داخل البيئة الصفية وممارستها،

يبتعد المعلم التربوي عن العشوائية خلال عملية التدريس، والتي تحيط بمهام المعلم التربوي، حيث يتحول أداء المعلم التربوي

يساعد التعليم الطلاب من خلال رفع مستوى القدرات العقلية والفكرية لهم، بناء على العديد من الوسائل التعليمية المتبعة خلال التعليم

يعتبر العلم والتعلّم من المسائل التي يبذل الطالب من اجله جل جهده وطاقته، فهو يعد الهدف والغاية الأسمى والافضل

يقصد بالتعليم الرقمي: هو عرض وتقديم مضمون تعليمي بصورة إلكترونية، عن طريق مجموعة من الوسائط على جهاز الكمبيوتر

إنّ الدراما التعليمية تأخد الطالب على أنه الأساسي للعملية التعليمية، حيث يقوم الطالب على اكتشاف ومعرفة المعلومات من تلقاء نفسه،

المنهج المحوري: هو عبارة عن منهج ظهر حديثاً في ميدان التعليم، وهو المنهج الذي يتم عن طريقه تقسيم الخبرات التي يحتوي عليها المنهج المدرسي