دانة العتوم

‏حيث أشارت الدراسات الإعلامية إلى أن الطريقة الارتجالية تتطلب من أن يكون الملقى على قدر كبير من الخبراء اتجاه الموضوع الذي يريد أن ينقله إلى الجمهور المتلقي.

‏المدرسة الأولى، تشير هذه المدرسة إلى أن يقوم الملقى بتعلم الكلام وهذا بعيداً عن الناس، وهذا فراراً من ما يعرف بالسخرية التي تعمل على إطفاء الحماس في قلب المُلقي.

من المفترض على الملقي أن يتمتع بتلك الروح الوفرة، وكذلك يجب عليه أن يجمع أكبر قدر ممكن من المعلومات والمعارف التي تتعلق بالموضوع الإلقائي.

كما وتتمثل نقطة الخوف من المواجهة وهذا بالمبالغة وهذا فيما يتعلق بتفسير أفعال وتصرفات أحد المتواجدين والحاضرين سواء كان هذا التصرف متمثل وهذا بالإشارة أو الخركة أو حتى بالكلمة على حدٍ سواء.

وتشير الدراسات الاتصالية أنَّ ممارسة السلوك ذو الطابع القويم من الأمور التي يتم فيها إنتاج الجهد الكبير وكذلك قد يكون مكلفاً في ذات الوقت، وبشكل خاص فيما يتعلق بذلك الشخص الذي لم يتعود بتاتاً على هذه العملية.

ولهذا فإنَّ على الفرد الملقي أن يأخذ المعلومات الإلقائية التي تتعلق بالمراحل الاتصالية بعين الاعتبار وبجدية، لأنَّ فشل العملية الإلقائية أو نحاحها بشكل عام يعتمد على تلك المراحل المتتالية.

كما وأنَّه ليس أي شخص يُقال عنه مصدر للمعلومات، حيث أنَّ المدير للبرامج الإلقائية مثلاً يقوم باختيار هذا الشخص بعناية تامة، وهذا لأنَّّ المصدر يجب أن يكون متمتعاً بدرجة عالية من الثقافة والمعلومات التي يمتلكها حيال الموضوعات المطروحة.

ولهذا فإنَّ الاتصال الفردي أو ما يُعرف بالإلقاء الفردي هو من بين أنواع الاتصال التي تصل بالعملية الإعلامية إلى ذروة النجاح في كافة الأركان الاتصالية.

ولا بد من الفرد الإعلامي أو الناقل للمعلومات أو البيانات أن يعرف الفرق تماماً ما بين علم الإلقاء وعلم الخطابة ومعرفة كل من الوظيفة التي يقوم كل علم من العلوم بتأديتها.

إذاً تحقيق التكيف مع البيئة المحيطة يتم تحقيقها من خلال عملية التدرب والتي هي من بين الأمور والمهارات التي تؤدي إلى تحقيق الاهداف القضائية التي قامة الملقى بوضعها قبيل إجراء هذه العملية.

إذاً يتضح مما سبق ذكره آنفاً أنَّ عنصر دراسة الجمهور المتلقي من بين أهم العناصر الاتصالية التي ينبغي على الملقي أن يتقن دراستها بشكل عام؛ لما له من أثر في نجاح العملية الإلقائية.

ويظهر مما سبق ذكره آنفاً أنَّ الإلقاء الإعلامي والإذاعي هو من العلوم التي تواجدت منذ العصور القديمة.

‏إذاً يتضح مما سبق ذكره آنفاً أنَّ للوقف والسكون أو الصمت أهمية بالغة في أحداث تأثيرات المهمة على الجمهور المستقبل للرسائل الإعلامية وبالتالي الوصول إلى نجاح العملية الإلقائية بشكل عام.

‏ويجب التنويه أيضاً إلى ضرورة أن يهتم المُلقي بشكل مهم جداً بصوته ودرجاتها، وكذلك حركات الوجه بالطريقة المناسبة وأن يقف ويجلس في الوقت الذي يقوم الوضع الإلقائي بتطلبه منه.

‏إذا يظهر من ما سبق ذكره آنفا أنَّ عملية الإلقاء الإعلامي والإذاعي تعتمد بشكل رئيسي على المهارات التي يمتلكها الملقى من الناحية الصوتية بشكل خاص؛ وهذا لأن للصوت ذلك الدور الكبير في إحداث التأثيرات المتنوعة على الجماهير المتلقية.

‏ما سبق ذكره آنفا أن هنالك الكثير من ‏الأنواع الصوتية التي يتم استخدامها تبعاً لما يستخدمه المُلقي من فنون إلقائية مختلفة.

إذاً يتضح مما سبق ذكره آنفاً أنَّ عملية الإلقاء الإعلامي من حيث التدريج تتطلب من الملقي أن يتدرب جيداً على هذه العملية بشكل خاص، لكي يُصبح الإعلامي إعلامياً مُلقياً مؤثراً ويوصل المعلومات إلى الجماهير بالطرق المناسبة والجيدة.

‏إذا يتضح مما سبق ذكره آنفا أن الطبقة الصوتية تختلف تبعا لي نوع النص الذي يتم نقلك والمضمون الذي يحتويه.

‏إذاً يتضح مما سبق ذكره آنفا أن هنالك البعض من الأمور التي يجب التدرب عليها ليتم إتقان عملية فن الإلقاء الإعلامي الإذاعي وبالتالي توصيل الرسالة الإعلامية إلى الجمهور المتلقى بالطريقة الصحيحة والمناسبه المطلوبة التي تحقق التأثيرات على الجمهور من حيث الأفكار أو الاتجاهات وتغيرها.

‏إذا يتضح مما سبق ذكره أنَّه من الواجب على الفرد الإعلامي أن يتبع البعض من الخطوات التدريبية لكي يصل إلى التقديم والإلقاء ذي الطابع الإعلامي بشكل ناجح وسليم.

إذاً المشهد الصوتي من أهم فروع الإعلام والاتصال الخاصة بعلم فن الالقاء الإذاعي والإذاعي التي يجب على الدارس للإعلام تعلُّمها والتعمق بها.

إذاً يظهر مما سبق ذكره أنَّه لتوصيل صوت المُلقي إلى الجمهور المتلقي بالصورة الصحيحة عبر جهاز التلفاز لا بُدَّ من اجتماع المعدات أو الأجهزة التي من شأنها توصيل الصوت بشكل نقي إلى الجمهور وبالتالي إحداث التأثير المناسب فيه كمتلقي.

إذاً يظهر لنا مما سبق ذكره أنَّ لقراءة النصوص الإعلامية الغير مكتوبة وإلقاؤها على الجمهور المتلقي البعض من القواعد والأمور التي ينبغي على الفرد المُلقي أن ينتبه إليها.

إذاً يظهر مما سبق ذكره أنَّ ولاية تسمانيا بشكل عام وعاصمتها هوبارت بشكل خاص في فترة القرن الحادي والعشرين قد تميزت بتوافر الأحداث التطويرية في الجانب الاقتصادي والثقافي والتعليمي وغيرها من الجوانب.

إذاً يظهر مما سبق ذكره آنفاً أنَّ هوبارت قد لاقت في فترة القرن العشرين البعض من الأحداث التي تظهر جليَّة في وقتنا الحاضر وهذا كسر نهر ديرويتن والسفينة الضخمة التي كانت تُعرف باسم أميرة تسمانيا.

إذاً يتضح مما سبق ذكره أنَّ مدينة هوبارت الأسترالية مرَّت بالكثير من الأحداث التاريخية المميزة.

إذاً يظهر مما سبق ذكره أنَّ مدينة هوبارت عاصمة تسمانيا الأسترالية كانت تتميز بذلك التاريخ العريق الذي مرَّت به خلال فترة ما قبيل التاريخ.

إذاً يتضح مما سبق ذكره أنَّ رابطة جنوب أستراليا قد لعبت دور مهم جداً فيما يخص البعض من الأمور كحق الحرية وحق شراء الأراضي الخاصة وغيرها.

إذاً يتضح مما سبق ذكره أنَّ اكتشاف مدينة أديلايد تم عبر فترات زمنية مختلفة، وكان هذا الاكتشاف من قِبل البعض من المكتشفين الأوروبيين الذين عمدوا إلى إجراء مسحات شاملة للمنطقة لكي يتم إقامة مستوطنة على أراضيها.

إذاً يظهر مما سبق ذكره آنفاً أنَّ لمدينة بريسبان الأسترالية الكثير من الإصلاحات التي كانت من قِبل الحكومة الأسترالية وهذا بعد فترة انتهاء الحرب العالمية الثانية.