العلوم التربوية

يقصد بالاختبار النفسي في علم النفس استخدام الاختبارات أو غيرها من الأدوات السيكومترية وذلك من أجل تحديد حالة الوظائف العقلية والذهنية والفكرية والعاطفية

يضع الشخص الكثير من الضغط على نفسه ليستمر في الشعور بالإنتاجية والكفاءة، أن يكون مشغولاً، مضاعفة إنتاجه بمقدار 10 أضعاف، هذه كلها إشارات على الإنجاز،

تقنية الحرية العاطفية، والتي غالبًا ما يشير إليها الناس باسم التنصت على التحويل الإلكتروني، هي علاج بديل للقلق، واضطراب ما بعد الصدمة، وبعض الحالات الأخرى.

نظريات المنطق البناء في علم النفس تعبر عن جميع النظريات التي تعتمد وجود التبريرات والأدلة المعرفية والعلمية لذلك من حيث وجود نظريات إثباتيه للمنطق البناء

كيفية إثبات صحة النظرية في علم النفس يعبر عن مجموعة من الاستراتيجيات التي يهتم بها علماء النفس وغيرهم من المهتمين للنظريات العلمية من أجل صلاحيتها

وفي الختام توفر المعايير الأساسية المشتركة لمدارس والدورف العامة أفضل ثقافة تعليمية ممكنة للطلاب، مما يساهم في تطور التفكير العلمي الحقيقي وتطور الوعي الذاتي وتعزيز إيقاع صحي للتعلم.

وفي الختام يشير رودولف شتاينر إلى أنه يجب أن يكون وجود طفل صغير أمراً ممتعًا، فهو في هذا العصر لن يأتي مرة أخرى، لذا يجب أن يستمتع به ويتعجب من عجائبهم.

التواصل مع الذات هو حوار داخلي يجعل الشخص يشعر بالرضا عن نفسه، يمكن لأي شخص استخدام الحديث الإيجابي مع النفس للتفكير بتفاؤل والشعور بالدوافع،

أنواع دلالات إثبات النظرية في علم النفس تأتي من خلال النظر في اشتقاق قاعدة مقدمة في الخطوة المهمة من خلال أن الاستنتاج الطبيعي الحدسي يلبي خاصية شكل المقدمة

بشكل عام، يتمتع البعض من الأشخاص بوظيفة ذاكرة أفضل من الآخرين، والكثير منهم مهتم بتحسين ذاكرته، هناك العديد من العوامل التي تلعب دورًا في كيفية تذكرهم للأشياء

دلالات إثبات النظرية في علم النفس هي بديل لدلالات حالة الحقيقة، وهي تقوم على الافتراض الأساسي بأن الفكرة المركزية التي يتم من خلالها تخصيص المعاني

بالنسبة لبعض الأشخاص، تميل المخاوف الداخلية إلى تطوير بعض الأمراض النفسية واضطرابات الشخصية على المدى الطويل.

من طرق السعادة في علم النفس الاهتمام بالرفاهية، حيث تم إدراك الإحساس بالسعادة على أنه رفاهية الأشخاص الذين يتمتعون بالخبرة في كل من الأفكار والعواطف

المخاوف المحددة لا تتناسب مع الخطر الفعلي الذي يشكله الموقف، مثلاً قد يتخيل الشخص ويخشى الاحتمالات غير المحتملة بشكل متكرر على مدار اليوم.

اليوم لا يُعترف برهاب البانتوفوبيا على أنه اضطراب منفرد، بل يُنظر إليه على أنه اضطراب القلق العام  أو اضطراب الهلع ولكن لقرون تم تعريف هذا الرهاب على أنه الخوف الشديد والمنهك

إذا كان الشخص يعاني من رهاب معين، فإنه يشعر بقلق شديد بشأن شيء أو موقف معين، مثل العواصف أو الحشرات، ولكن مع رهاب البانتوفوبيا، قد يصبح الشخص قلقًا للغاية بشأن العديد من الأشياء المختلفة.

في طريق الشخص إلى شغفه، حيث يدفع نفسه باستمرار جسديًا وعاطفيًا، هناك خطر متزايد من الإرهاق والتوتر، وهذا يمهد الطريق لمجموعة من تحديات الصحة النفسية، بما في ذلك القلق.

تهتم النظرية البيئية في علم نفس الطفل بفوائد وأهمية البيئة في حياة الطفل، بناءً على هذه النظرية تؤثر البيئة من جميع النواحي على نمو الأطفال وبيئاتهم

يتم استخدام نظرية التحليل النفسي لعلم نفس الطفل لشرح السلوك الإنساني، وقد يكون قلق الفرد نتيجة لتجارب مرهقة في الطفولة وكانت مخفية عن وعي الطفل

بدأت نظرية السلوك في علم نفس الطفل للتعلم والتطوير في أوائل القرن العشرين وانتشرت في أوائل القرن العشرين، حيث أنها نشأت مع أعمال العالم

اجتذب تأثير البنائية على علم نفس الطفل الأهمية التربوية للسياق الاجتماعي ووعيًا بمعتقدات الأطفال السابقة ومعارفهم ومهاراتهم، حيث وُجد أن المعرفة السابقة

يعتبر علماء النفس المهتمين في النظريات البنائية في علم نفس الطفل أن الأشخاص يقومون ببناء معرفتهم الذاتية بقوة حول تجربتهم، منذ الولادة تقريبًا

يشير مفهوم الاستعداد في علم نفس الطفل استنادًا إلى نظرية النمو عندما يكون الأطفال في مستوى النمو يكونون قادرين على تعلم سلوكيات أو مهارات أو مفاهيم جديدة

تشير نظرية النضج في علم نفس الطفل إلى أن وراثة الفرد لها التأثير الأكبر على نمو الأطفال، حيث أنه مع تطورهم تتقدم أهليتهم الوراثية، ومنها يمكن للمواقف

الشغف هو عاطفة قوية تلهمنا للقيام بأشياء رائعة. السعي وراء الشغف أو القيام بالأشياء التي نتحمس لها يجلب الإشباع العاطفي مثل أي شيء آخر.

تشير نظريات علم نفس الطفل إلى بيان منهجي للمبادئ المتعلقة بالظواهر النفسية للطفل المرصودة وعلاقتها ببعضها البعض، حيث تنظر نظرية نمو الطفل

يشمل علم نفس الطفل جميع المجالات التطورية والتعليمية والعاطفية والإدراكية والاجتماعية التي تهتم ببناء طفل سليم، كما أنه يشمل علم نفس الطفل جميع

في الحياة نمر بالعديد من الفترات الزمنية والتي تتميز كل منها باسم معين يُلقَ عليها ويعتبر الطفل من الفترات الزمنية التي نعيشها ونحن أفراد صغار

من الشائع أن يشعر المراهقون بالاكتئاب والقلق على حد سواء، ويرجع ذلك جزئيًا إلى أن نمط الحياة القلق يمكن أن يكون مؤلمًا للغاية، أو مقيدًا للغاية، لدرجة أنه يؤدي إلى الاكتئاب.

يعتبر علماء النفس أن القيام بقضم الأظافر هو تصرف غير واعي يقوم به بعض الأفراد للتعبير عن خواطر متنوعة وتكون بشكل غير إدراكي مثل شد الشعر وعض الشفاه