اقرأ في هذا المقال
أسباب الحصول على منهج موحد في النظام التربوي:
يفرض النظام التعليمي في الدولة روضة الأطفال لمدة عام واحد قبل دخول الطلاب إلى الصف الأول، على الرغم من أن السنة الإضافية من التعليم قبل الابتدائي تسمح للطالب بالتطور الاجتماعي وتعلم نظام التعليم، إلا أن الكثيرين قد يجادلون بأن هذا العام مضيعة أكاديميًا، بسبب عدم وجود مناهج موحدة في رياض الأطفال، وإن المعلمين غير متأكدين من المواد المناسبة من أجل تعليم طلاب، نتيجة لذلك غالبًا ما يتعلم رياض الأطفال في الدولة نفس المواد التي سوف يتعلمونها في العام التالي.
المعلمين هم ليسوا وحدهم الذين يكافحون من أجل التدريس بدون مناهج موحدة، تعاني النظم التعليمية في جميع أنحاء العالم بسبب عدم الاتساق في التوقعات من الطلاب والمعلمين، وتكافح الدولة من أجل الحفاظ على منهج موحد عبر مستويات الصفوف.
تعرضت المناهج الموحدة للنقد في الماضي من أجل القضاء على الإبداع في عملية التدريس، ومع ذلك يبدو أن الفوائد تفوق أي جوانب سلبية بشكل كبير، في ضوء هذه الحجة هناك مجموعة متعددة من الأسباب من أجل القيام على تطبيق مناهج موحدة في أي نظام تعليمي، وتتمثل هذه الأسباب من خلال ما يلي:
الهيكل:
أداء الطلاب أفضل في البيئات المنظمة، ويعزز المنهج الموحد الشعور بالهيكل الذي يجب على المدرسة الحفاظ عليه، وعندما يجب أن يتعلم الطلاب قدرًا معينًا من المعلومات في فترة زمنية معينة، يجب أن يتبع الفصل الدراسي جدولًا منظمًا، تصبح مهام المعلمين وخطط الدروس أكثر تنظيمًا مما يسهل على غالبية الطلاب متابعتها.
التناسق عبر المناطق:
إذا قام الطالب بتغيير مناطق المدرسة فقد يكون متأخراً أو متقدمًا عن الطلاب في مدرسة جديدة اعتمادًا على ما تدرسه المدرسة القديمة في كل مستوى صف.
إرشادات للمعلمين:
غالبًا ما تعاني النظم التعليمية في البلدان النامية من عدم كفاية عدد المعلمين أو بشكل أكثر شيوعًا من كثرة المعلمين غير المؤهلين، مع وجود منهج موحد يمكن حتى للمعلمين الذين يفتقرون إلى مؤهلات معينة تعليم الطلاب بشكل أكثر فعالية، يعطي المنهج الدراسي هؤلاء المعلمين إرشادات محددة حول الموضوعات التي يجب تغطيتها وكيفية تقييم الطلاب.
توقعات نهائية للطلاب:
تضمن المناهج الموحدة أن جميع الطلاب في منطقة معينة ملتزمون بنفس المستوى الأكاديمي، تعمل أنظمة الدرجات بشكل أكثر عدلاً، من الناحية النظرية يكتسب جميع الطلاب نفس المعرفة ومجموعات المهارات المماثلة من التعليم الابتدائي والثانوي الرسمي، مما يقضي بشكل كبير على احتمال أن يكون شخص ما محرومًا أكاديميًا في وقت لاحق من الحياة.
الاختبار المعياري:
ترغب العديد من الدول في تحسين أنظمتها التعليمية، لسوء الحظ المدارس متنوعة لدرجة أن المجالس التعليمية والأنظمة الحكومية لا تعرف من أين تبدأ، من خلال النظر إلى نتائج الاختبارات الموحدة يمكن للمعلمين تحديد مجالات التعليم التي يجب تدريسها بشكل مختلف لتحسين تعليم الطالب بسرعة، الاختبار الموحد ممكن فقط مع نوع من المناهج الموحدة المعمول بها، ويوفر التوحيد القياسي الهيكل الضروري لدعم التحسين في البنية التحتية للنظام التعليمي في جميع المناطق، تجعل المناهج الموحدة تجربة تعلم الطفل أكثر فعالية.
أسباب تجعل المنهج مهما في النظام التربوي:
تشترك جميع المناهج الدراسية في النظام التربوي في هدف واحد هو مساعدة الطلاب على التعلم. بغض النظر عن الدولة أو المنطقة التي توجد بها المدرسة، تبدأ نتائج الطلاب بخطة قوية، لكن المنهج الدراسي يفعل أكثر بكثير من مجرد توجيه دروس في الرياضيات والقراءة والتاريخ، يمكن أن تفيد المدارس تمامًا مثل الطلاب، من المعلمين إلى الإدارة، ويمكن أن تساعد المدارس على التواصل مع أولياء الأمور والمجتمع من حولهم، وهناك مجموعة من الأسباب التي تجعل المنهج مهمًا، وتتمثل هذه الأسباب من خلال ما يلي:
يخلق ويعكس الثقافة والهوية:
على مستوى واسع يعكس المنهج الدراسي الثقافة الوطنية التي تعمل فيها المدرسة، ولدى البلدان المختلفة توقعات مختلفة لطلابها حتى لو كانت ممارسات التدريس متشابهة، ولكن يمكن أيضًا أن تعكس الثقافة وتحددها على مستوى المدرسة أيضًا، من الاحتياجات المحددة للأحياء التي تخدمها إلى الموضوعات التي يريد المعلم أن يميز فيها نفسه.
يواكب العالم المتغير:
إنّ المنهج الجيد ليس أبدًا مبادرة فردية، ويسمح بإعادة النظر فيه بانتظام ليس فقط بمراجعة كيفية سير الأمور، ولكن أيضًا إفساح المجال لموضوعات جديدة ذات صلة اليوم، في الواقع ويعتبر لاعبًا رئيسيًا في مساعدة المعلمين على مواكبة سرعة الاتجاهات المتغيرة والتكنولوجيا والمهارات التي سيحتاجها الطلاب في المستقبل.
يجعل التعلم والتدريس متسقا:
يحدث الاتساق الداخلي عندما يتوقع الطلاب داخل المدرسة الابتعاد بنفس مجموعة المهارات، سواء كان معلمهم متمرسًا في المهنة أو يتعلم الحبال، ويجب أن يمتد التناسق أيضًا عبر المنطقة أو الدولة أيضًا يجب على الطالب في الصف الخامس أن يتوقع التخرج بنفس المعرفة والمهارات الأساسية بغض النظر عن المكان الذي يتعلم فيه.
يفتح أبواب التعاون:
إن إجراء مناقشات منتظمة حول المناهج الدراسية يخلق فرصًا لإشراك جميع أصحاب المصلحة، المعلمين والإدارة وأولياء الأمور والمجتمعات، يساعد الحصول على مدخلات من الجميع في تحديد مواطن القوة والفجوات التي يحتاج إلى معالجتها، كما أنه يوفر للمعلمين منصة يمكنهم من خلالها مشاركة أفضل الممارسات والمعرفة والموارد مع بعضهم البعض.
يوفر المال للمدارس:
إنّ الكتب المدرسية ليست رخيصة الثمن؛ لكنها شائعة لأنها مريحة فهي توفر تقدمًا مبنيًا مسبقًا للمعرفة يصعب تجاهله للمعلمين المشغولين. مع وجود منهج قوي يمكن للمدارس الابتعاد عن الاعتماد المفرط على الكتب المدرسية والقيام بدور أكثر نشاطًا وديناميكية في اختيار نصوص أفضل وأرخص.
يساعد المعلمين على التوافق:
يربط المنهج الدراسي الجيد أيضًا المعلمين من جميع مستويات الصفوف والمواد الدراسية لإلقاء نظرة على الصورة الكبيرة لتعلم الطلاب، ويمكن للمدرسين العمل معًا لتخطيط تقدم في الموضوعات التي تبني من تلك التي جاءت من قبل وتتواصل عبر التخصصات، أنت تعزز المعرفة بمرور الوقت وتتأكد من استعداد الطلاب لما هو قادم.
يوفر أهداف قابلة للقياس:
البيانات مهمة إذا لم تحدد أهدافًا محددة حول كيفية تعلم الطلاب، كيف سوف يحدد المعلم التربوي ما إذا كان المنهج الدراسي ناجحًا؟ هذا هو السبب في أن المنهج الجيد يحدد نتائج قابلة للقياس ويتتبع التقدم على مدار العام، يحصل المعلمون على رؤية أفضل لما يحدث في الفصول الدراسية، ويعرف الطلاب مكان وقوفهم ويتم إطلاع أولياء الأمور على آخر المستجدات.
