العلوم التربوية

عندما نتصرّف بشكل فردي فإننا نبدع ونخرج كلّ ما نملك من قدرات إبداعية، ولكن عندما تتزايد الخيارات من حولنا وتتزايد وجهات النظر.

نحن كبشر نتعلم ونكتسب المهارات من بعضنا البعض أكثر مما نفكّر ونبدع، فمعظم العادات والتقاليد والقيم والأفكار التي تصل إلينا قد اكتسبناها من خلال المجتمعات التي نعيشها.

تتقدم تطبيقات علم النفس الإيجابي مع أشكال النمو بسرعة وبقوة، لكن البعض يتساءل عما إذا كانت تدخلات علم النفس الإيجابي تتفوق على العلم.

ولد كارل روجرز في 8 كانون الثاني من عام 1902 في مدينة أوك بارك إحدى ضواحي شيكاغو، حيث كانت مشاعره حساسة وينجرح بسهولة.

يعاني العديد من الأشخاص المتعلمين من عدم التمكن من الدراسة بأسلوب وطريقة مناسبة وفعالة، تمكنهم من المقدرة على تذكر الأفكار والمعلومات واسترجاعها وتطبيقها في وقتها.

إنّ طرق الدراسة الجيدة والفعالة تختلف من شخص متعلم إلى آخر، فلكل شخص متعلم قدرات خاصة به ومستوى محدد من الذكاء.

إنّ المقصود بالمذاكرة: بأنها الطريقة المتبعة في فهم وإدراك مهارات التعلم الضرورية والمهمة والقيام على حفظ المعلومات من أجل القدرة على استرجاعها وعند الحاجة إليها.

تُعدّ عملية المذاكرة من العمليات البناءة والمثمرة في التدريس التربوي، من أجل اكتساب الشخص المتعلم المزيد من المعلومات أو الإجابة على العديد من التساؤلات.

أدى علم النفس الإيجابي إلى استكشاف كيف يمكن أن يساهم تطوير نقاط قوة معينة في الشخصية والعواطف الإيجابية مثل الرهبة والشعور بالمعنى والهدف في الحياة.

إنّ معظم الأحداث التي تدور في حياتنا والتي نقع فيها يتم تحليلها عادة بطريقة خاطئة، ويتم اكتشاف الخطأ بعد أن نمضي قدماً في التفكير اللامنطقي المسبق للحدث.

منذ أواخر السبعينيات، كان الجزء المركزي من جامعة نيويورك هو حرمها الجامعي في واشنطن سكوير في قلب قرية غرينتش، واشنطن سكوير آرك هو رمز غير رسمي لجامعة نيويورك

يعتبر الرضا المهني من الأسس والمعايير التي تدفع كل موظف ليسير بأمان في طريق النجاح في العمل المهني، بحيث يزداد مستوى الرضا المهني للموظف.

لكل موظف حالة مزاجية خاصة به تختلف عن الآخر، وهذه الحالة تنتج عن مستوى رضا الموظف عن العمل الذي يقوم به.

أسلوب التعلم: هو سلوك يقوم على تطبيقه المدرس التربوي ويتصف به، ويعني ذلك أن جميع الأساليب تختلف من مدرس إلى آخر، فلكل مدرس أسلوبه الخاص والمختلف عن غيره.

بسبب ضعف مهارات التواصل لدى الطلاب التوحديين وعدم توفر اللغة المناسبة فإنه يتم التركيز على تعليم الطلاب المهارات الأساسية التواصلية.

استعمال الإشارات البصرية: هي من أهم استراتيجيات التواصل البديلة المستخدمة للأطفال الذين يعانون من إعاقة سمعية، في مواقف الاستماع الصعبة.

إن جودة وفعالية طريقة الأسئلة داخل البيئة الصفية، تتمثل من خلال العمل على شد انتباه وتركيز الطلاب، والتعرف على آرائهم وتفكيرهم.

لا يمكن لنا أن نعتبر أنفسنا ناجحين ومتفوقين، ما دمنا نقبل بالأحلام الصغيرة، فلا بدّ وأن نكون حالمين من طراز عالمي إذا أردنا تحقيق إنجازاً عظيماً.

يقوم الإرشاد المهني على تعليم الأفراد المهارات المهنية وكيفية الكشف عن الميول المهنية والمعتقدات وعادات العمل والعمليات الشخصية الخاصة بالفرد.

بعد الإجازة الطويلة التي يأخذها الطلاب، يعودون إلى مدارسهم وإلى مقاعد الدراسة لإكمال مرحلة دراسية جديدة في حياتهم.

تقوم الأسئلة الصفية خلال العملية التعليمية بأدوار فعالة وإيجابية وفي داخل البيئة الصفية، فهي تجسد الجزء الأكبر من وقت عملية التدريس.

يتمكن الموظف المتميز من الحصول على مستوى جيّد من التأقلم المهني مع العمل وجميع العلاقات المهنية التي قام ببناءها في حياته المهنية.

تلعب العمليات المعرفية دوراً هاماً في اكتساب اللغة وتوجد الكثير من المهارات المعرفية التي تؤهل الطفل لاكتساب اللغة.

لا يمكننا أن نبقى في مرحلة الشباب والحيوية حتى نهاية حياتنا، فهذا قانون كوني نمرّ بكافة مراحله منذ مرحلة الصغر مروراً بمرحلة النشأة والشباب وصولاً إلى مرحلة الشيخوخة.

هناك العديد من الأسئلة التي تجول في خاطر كلّ واحد منا، ففي كثير من الأحيان تجدنا نعاني من ألم ودوار بسبب مصاعب الحياة، ولكننا غير قادرين على معرفة المشكلة.

إن الشخص المتعلم يبدأ حياته التعليمية عندما يقوم بالالتحاق بالمدرسة ثم المرحلة الجامعية، حيث أنه يوجد العديد من الأشخاص المتعلمين الذين تراودهم الأحاسيس والمشاعر السلبية.

إن الطفل الأصم الكفيف بحاجة إلى من يعلمه ويدربه على اكتساب المهارات المختلفة، ويقع هذا بالدرجة الأولى على عاتق الأسرة وبخاصة الأم فهي المسؤول الأول.

تقوم نظريات الإرشاد المهني على تعريف جميع المهتمين بالمجالات المهنية والمجالات التخصصية السابقة لها بأهمية التعرض لعملية الإرشاد المهني.

إن غياب التدخل المبكر يؤدي إلى زيادة المشكلة المعرفية للطفل فقد يجد الطفل صعوبة في إدراك الأشياء في أماكنها، وقد يفتقر إلى الكثير من التدريب لتحقيق ذلك.

هناك برامج عامة للتدخل المبكر للأفراد ذوي الإعاقات الشديدة والمتعددة وتشدد هذه البرامج على أهمية شعور الطفل بالأمان وبأنه محبوب ومرغوب مما يعزز ثقته بنفسه.