العلوم التربوية

لا يزال علماء السلوك لغاية يومنا هذا يقومون بإجراء البحوث والتجارب لمعرفة أصل لغة جسدنا إن كانت غريزية أم مكتسبة.

وجدت لغة الجسد وتطوّرت وأخذت مكانتها التي فاقت في كثير من الأحيان اللغة اللفظية المنطوقة لكونها لغة تختصّ بكشف الحقائق.

في القرن العشرين زاد مدى الاهتمام بلغة الجسد وبدأ علماء النفس وخبراء السلوك بإدراك القيمة الحقيقية للغة الجسد.

مفهوم الدوافع الإنسانية في علم النفس: هو الرغبة في السير أو التصرف بطريقة ترضي شروطًا معينة، مثل الرغبات أو الحاجات أو الأهداف أو الطموحات، حيث يعتقد علماء النفس

يتناول علم النفس الإرشادي العديد من المواقف والأمور التي تتمثل بالسلوكيات السلبية التي يرغب كل من العميل والمرشد النفسي التخلص منها وتحويلها إلى السلوك الإيجابي

في الفصول الدراسية السابقة التي كان المعلم يركز عليها، حدد ما يجب على الطلاب تعلمه ثم قاس تقدم الطلاب مقابل تلك الأهداف،

يضم حرم جامعة نيويورك في مدينة نيويورك أكثر من 171 مبنى منتشرة بين مانهاتن وبروكلين، وتقع معظم مباني المدرسة في مانهاتن على مساحة 230 فدانًا تقريبًا

على الصعيد الوطني تم تصنيف جامعة نيويورك في المرتبة 19 في مركز تصنيفات الجامعات العالمية والمرتبة 11 حسب تصنيفات جامعة (QS) العالمية

يعبّر مقهوم الرضا المهني عن شعور داخلي يقوم به الفرد أثناء إنجازه للمهام المهنية الموكلة إليه.

الكثير من الأفراد لا يستطيعون التمييز بين الاتجاهات المهنية المناسبة لهم والاتجاهات المهنية التي لاتناسبهم ولا تنفعهم في المستقبل المهني.

الكثير من الأفراد لا يقومون باتباع جميع المراحل والخطوات المهنية، بحيث يقومون بإعادة ترتيب وتقويم خططهم المهنية خلال حياتهم المهنية.

إن نسبة (50%) أو أكثر من الأطفال ذوي اضطراب التوحد غير ناطقيين، تكون المجموعة الأكبر من الأطفال التوحديين دون تواصل مع الآخرين.

تتطلب المراحل المهنية التي تعبّر عن المسار المهني لكل فرد، الكثير من الجهد الذي يبله الموظف؛ من أجل أن ينجح ويستقل في حياته الشخصية والمهنية.

جميع الأفراد لديهم رغبة وحب في الاستطلاع والبحث المستمر وخاصة عندما يكون هؤلاء الأفراد في مرحلة عمرية يمتلكون الذكاء والقدرة الجسدية والذهنية.

الهدف الأساسي من تواصل بديل هو زيادة التواصل ما هي إلا زيادة الكلام وليس إيقافه ومن الواضح إن بدء الااتصال البديل بأسرع وقت ممكن.

تعتبر مرحلة التأسيس المهني في العمل من أهم المراحل التي يمر بها الموظف؛ لأنَّها مرحلة التقدُّم بالعمل والتقدُّم بالعمر أيضاً.

من الأساليب المعروفة في علاج اضطرابات الكلام واللغة الأسلوب الكلي والذي يتضمن تجهير البيئة الكلية، والتي يندمج فيها الطفل لخلق الفرص اللازمة.

تعبّر الهوية المهنية عن خاصية من خصائص الشخصية الإنسانية، بحيث يشعر الفرد بأن هذا العمل وهذه الوظيفة قد وجدت من أجله هو ومن أجل أن يحقق جميع أهدافه.

يعتبر مستوى الأداء اللغوي للأطفال المعوقين ذهنياً أقل بكثير مما هو لدى الأطفال العاديين، ومن المظاهر الشائعة للأداء اللغوي لدى المعوقين ذهنياً.

تعرف الدافعية: بأنّها عبارة عن مجموعة من الظروف والعوامل التي تكوّن لدى الشخص المتعلم الرغبة من أجل التحرك في اتجاه محدد،

تلعب ردود فعل الآخرين دوراً بالغاً في نمو الفرد، ومن المعروف بأن الإعاقة الشديدة والمتعددة تؤثر على اكتساب المهارات الحياتية اليومية كالعناية بالذات.

يختلف تطور الاتصال للأصم الكفيف تماماً عن الأطفال الآخرين، إلا أن بعض الأطفال الذين يمتازون بوجود بعض البقايا السمعية والبصرية يكتسبون بعض الألفاظ.

مع بدء المدارس في تحويل تركيزها بعيداً عن الالتزام الثابت بنتائج الاختبارات المعيارية للطلاب، تكتسب الأساليب الأكثر شمولاً زخم في الفصل الدراسي، فقد نال أحدهم على وجه الخصوص الثناء في جميع المجالات وهو أمر له ما يبرره

منذ عام "1953" تقع معظم الكليات على تلال سبارو، في جنوب غرب موسكو، على بعد "5" كم من وسط المدينة، وتم تصميم المبنى الرئيسي من قبل المهندس المعماري ليف فلاديميروفيتش رودنيف

تعرف الدافعيّة: بأنّها عبارة عن مستوى جاهزية واستعداد الشخص المتعلم واجتهاده، من أجل الوصول إلى تحقيق النجاح.

إنّ الذين يتصفون بالفشل، يركّزون بشكل عام على المشكلات التي تقف قي سبيلهم، وبالتالي قد يفشلون أمام أي صعوبات.

إن عملية بناء وتدريس منهاج المُعاقين يتطلَّب عدداً من الاستراتيجيات؛ من أجل بناء منهاج يناسب الأطفال المُعاقين ويراعي قدراتهم

تُعَدّ الإعاقة العقلية من فئات التربية الخاصة التي تحتاج إلى علاج، حيث تتم من خلال جمع المعلومات ومعرفة المسببات وتقديم العلاج المناسب.

ركّز جان بياجيه على التّحليل النفسيّ وسيكولوجيّة الطّفل، لديه نظرياتٌ مفيدة في تفسير الوضع التربويّ للإنسان، أهمّ النظريّات هي نظريّة النمو المعرفي

يواجه الطلبة الموهوبين الكثير من المشاكل في الجانب الانفعالي والاجتماعي التي تؤدي إلى شعورهم بالخوف والإحباط والعزلة الاجتماعية.