تحقيق النجاح

العلوم التربويةتنمية ذاتية

كيفية إدارة الوقت بتحديد الأمور الهامة والعاجلة

عندما يتعلّق الأمر بالمهام والأنشطة الموكولة إلينا، فإنَّ جزءاً كبيراً من تحديد الأولويات يكمن في فصل الأمور الأساسية القليلة، عن الأمور الهامشية الكثيرة، وهناك أنواع مختلفة من المهام التي نواجهها في كلّ يوم من أيام حياتنا، وقدرتنا على توزيع هذه المهام على الفئات الملائمة لكل منها، من شأنه أن يزيد من إنتاجيتنا بشكل كبير، ويمكن وضع كل مهمة أو نشاط من هذه المهام أو الأنشطة في مربّع مختلف عن الآخر.

العلوم التربويةتنمية ذاتية

الاهتمام بالفروق الصغيرة للوصول إلى نتائج كبيرة

إنَّ التحسينات الصغيرة على الطريقة التي نفكّر فيها، تقودنا غالباً إلى تحسينات ذات شأن في أدائنا نفسه. ليس من الضروري أن نلتحق بالجامعة، وأن نقضي أعواماً في التعليم، لنرتفع بمستوى معرفتنا إلى الدرجة التي نحصل بها عوائد ونتائج، ففي كثير من الأحيان تكفي بعض التغييرات الصغيرة، فيما نقوم به تحديداً في أي مجال، وجرّاء هذه التغييرات البسيطة، سنجلب نتائج إيجابية مدهشة.

العلوم التربويةتنمية ذاتية

العلاقات من أساسيات النجاح

لنضع في عقولنا أولاً وقبل أي شيء، أنَّ العلاقات هي من أساسيات النجاح، فمهمتنا حتى نكون أكثر نجاحاً، أن نكون صانعين للعلاقات، وأن نبحث عن كلّ سبيل ممكنة في مجموعة الأشخاص، الذين نعتبرهم نموذجاً وقوّة لنا في مجال معيّن، من خلال شبكة العقول المفكّرة الخاصة بنا، وأن نبني معهم علاقات حقيقية، لتكون علاقات على مستوى عالي من المصداقية والديمومة.

العلوم التربويةتنمية ذاتية

النجاح يتطلب أن نكون أكثر إقناعا

أحياناً ما نتحدّث أنَّنا إذا رغبنا في أن نكون أثرياء ناجحين، لا بدّ لنا من التعرّف على أشخاص أثرياء ناجحين، ولكن طبقاً لقانون المجهود غير المباشر، فإذا أردنا أن نشارك أحد الناجحين الأثرياء، يحسن بنا أولاً أن ننشغل بالاجتهاد لتطوير أنفسنا، لنصبح ذلك الشخص الذي يرغب الآخرون في العمل معه، مشاورته، ومشاركته في النجاحات التي يقوم بها.

العلوم التربويةتنمية ذاتية

استثمار الوقت لتحديد الأهداف

الوقت هو السبيل الوحيد لتحقيق أي هدف، ولمعرفة فيما إذا كان أحد الأمور التي نقوم بها يُعَدّ استغلالاً حسناً للوقت أم لا، ما علينا إلّا أن نسأل أنفسنا "هل يدفعنا هذا الأمر نحو تحقيق أحد أهدافنا؟ فإذا كان من شأن هذا النشاط مساعدتنا في بلوغ أحد أهدافنا، التي حدّدناها ﻷنفسنا، فهو استغلال جيّد للوقت، وإذا لم يكن كذلك، فهو إساءة لاستغلال الوقت.

العلوم التربويةتنمية ذاتية

التعلّم من الخبراء طريق النجاح

إذا أردنا أن نتعلّم كيفية الطهو، فإنَّنا ندرس فن الطهي، وإذا كنّا نريد أن نصبح محاميين، فإنَّنا ندرس القانون، وإذا أردنا أن نكون مهندسين، كيمياء، أو كهرباء، أو مياكنيك، أو معماريين فسوف ندرس الهندسة المتخصّصة لذلك، وإذا أردنا أن نكون ناجحين ماليّاً، فعلينا أن ندرس الآخرين ممَّن أصبحوا ناجحين مالياً ونالوا شهرة واسعة.

العلوم التربويةتنمية ذاتية

أهمية مقايضة الوقت مقابل النجاح

كلّ شيء في الحياة هو نوع من المقايضة، وعلى وجه العموم، فإنَّنا نقايض بوقتنا ما نريده من نتائج وعوائد مالية، ويمكننا أن نعرف أي نوع من المُقايضين نحن بالنظر فيما حولنا، وعلينا أن نقيّم وضعنا الحالي، وهل نحن راضين عن نتائج مقايضتنا في الحياة حتى الآن.

العلوم التربويةتنمية ذاتية

عادات أساسية للفرد تؤدي إلى النجاح

إحدى عادات النجاح تتمثّل في الاستيقاظ باكراً، حيث أنَّ الناجحين يستيقظون في وقت مبكّر قليلاً عن الجميع، ليقرأوا ويتهيّأوا، لكي يخطّطوا يومهم، وينظموا له كتابة على الورق مُسبقاً، ثمَّ يمضون إلى شؤونهم قبل أن يبدأ حتى الشخص العادي.